> У сучасній вітчизняній педагогічній практиці та теорії найбільш яскравими прикладами технологій внутриклассной індивідуалізації навчання є:
технологія індивідуалізованого навчання Інге Унт;
адаптивна система навчання А.С. Граніцкій;
навчання на основі індивідуально-орієнтованого навчального плану В.Д. Шадрикова. p align="justify"> Гіпотеза Інге Унт : у сучасних умовах головною формою індивідуалізації навчання є самостійна робота учня в школі і вдома.
Гіпотеза А.С. Граніцкій : в рамках класно-урочної системи можлива така організація роботи класу, при якій 60-80% часу вчитель може виділити для індивідуальної роботи з учнями.
Гіпотеза В.Д. Шадрикова : розвиток здібностей ефективно, якщо давати дитині картину дедалі складніших завдань, мотивувати сам процес навчання, але залишати учню можливість працювати на тому рівні , який для нього сьогодні можливий, доступний.
Особливості змісту і методики.
Інге Унт : індивідуальні навчальні завдання для самостійної роботи, робочі зошити на друкованій основі, керівництва до індивідуалізованої самостійної роботи. Пристосування до наявної навчальної літератури.
А.С. Граніцкій : оригінальна нелінійна конструкція уроку: частина перша - навчання всіх, частина друга - два паралельні процеси: самостійна робота учнів та індивідуальна робота вчителя з окремими учнями. Використання узагальнених схем (Шаталов), роботи в парах змінного складу (Дьяченко), багаторівневих завдань з адаптацією (картки Граніцкій).
Н.Д. Шадріков : навчальний план, програми та методичні посібники для шести рівнів, які дозволяють вести навчання залежно від здібностей кожного учня. Вибираючи посильний рівень складності з кожного предмета, учні опиняються в класах з змінним складом і, не втрачаючи в обсязі і змісті предмета, разом рухаються в освоєнні навчальної програми. Причому вибір рівня складності досить рухливий і робиться не В«назавждиВ», як у класах вирівнювання, наприклад, а відповідно до сьогоднішнім наявним станом здібностей учня.
Шість рівнів складності дозволяють охопити практично всіх дітей, не викидати на вулицю невстигаючих, організувати навчальний процес, посильний для всіх, адаптований до здібностей учня, до розвитку здібностей.
РОЗДІЛ 2. Тестові завдання та індивідуалізація навчання
Завдання удосконалення викладання хімії включає використання різних методів навчання і контролю. Один з т...
