-дев'ятих класах. Велика кількість граматичних термінів і визначень, які вводяться в процес навчання російській мові в старших класах корекційної школи VIII виду, в деяких випадках призводить до того, що вони сприймаються учнями формально і використовуються неадекватно. Крім того, при навчанні російській мові старшокласників з інтелектуальним недорозвиненням не дозволено ряд протиріч, подолання яких дозволило б реалізувати принципово важливе положення про практичний характер змісту програмного матеріалу. Переважання мовознавчих знань на шкоду вдосконалення мовної практики не відповідає принципу комунікативної спрямованості у навчанні російській мові (А. К. Аксьонова). Безумовно, мова не йде про ігнорування вивчення граматики в п'ятих-дев'ятих класах корекційної школи, однак акцентування уваги в процесі навчання тільки на формуванні знань про систему мови та граматичних умінь не є запорукою ефективного мовного розвитку розумово відсталих старшокласників. У зв'язку з цим виникає необхідність розробки принципово нового підходу до навчання російській мові, передбачає не стільки засвоєння школярами мовних засобів, скільки створення умов, що забезпечують ефективність їх мовного розвитку. Отже, проблема мовного розвитку розумово відсталих старшокласників у процесі навчання російській мові представляється надзвичайно важливою і потребує подальшої розробки. p align="justify"> Об'єкт дослідження - процес навчання мови розумово відсталих, спрямований на підвищення ефективності їх мовного розвитку.
Предмет дослідження - мовленнєвий розвиток розумово відсталих школярів
Мета дослідження - теоретично обгрунтувати систему мовного розвитку розумово відсталих дітей та шляхи вирішення.
звуковимову увагу пам'ять логопедичний
ГЛАВА ? . Теоретичний аналіз мовного розвитку нормальних і розумово відсталих дітей
1 січня Мовний розвиток нормальних дітей
Своєчасне оволодіння правильною, чистою промовою має важливе значення для формування повноцінної особистості. Людина з добре розвиненою мовою легко вступає в спілкування, він може зрозуміло висловлювати свої думки і бажання, задавати питання, домовлятися з партнерами про спільну діяльність, керувати колективом. І навпаки неясна мова дуже ускладнює взаємини з оточуючими і нерідко накладає важкий відбиток на характер людини. p align="justify"> Правильна, добре розвинена мова є одним з показників готовності дитини до успішного навчання в школі. Недоліки мови можуть призвести до неуспішності, породити невпевненість малюка у своїх силах, а це матиме далекосяжні негативні наслідки. Тому починати дбати про правильність мови дитини треба якомога раніше. p align="justify"> Ми всі з величезним нетерпінням очікуємо першого слова свого малюка. І це зрозуміло - поява мови один з найв...
