го шкільного віку з порушеннями інтелекту
.1 Значення формування математичних уявлень у дітей
Основні завдання спеціальної (корекційної) школи VIII виду - максимальне подолання недоліків пізнавальної діяльності і емоційно-вольової сфери розумово відсталих школярів, підготовка їх до участі в продуктивній праці, соціальна адаптація в умовах сучасного суспільства. При визначенні завдань навчання математики учнів школи VIII виду необхідно виходити з цих головних завдань [15]. p align="justify"> Домогтися оволодіння учнями системою доступних математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті і в майбутній професії, так міцно, щоб вони стали надбанням учнів на усе життя, - головна загальноосвітня задача навчання математиці [24] .
За період навчання в школі VIII виду учні повинні отримати наступні математичні знання та практичні вміння:
а) подання про натуральне число, нулі, натуральному ряді чисел, про звичайних і десяткових дробах;
б) уявлення про основні величинах (довжині відрізка, вартості, масі предметів, площі фігур, ємності й обсязі тіл, часу), одиницях виміру величин та їх співвідношеннях;
в) знання метричної системи заходів, заходів часу і вміння практично користуватися ними;
г) навички найпростіших вимірювань, вміння користуватися інструментами (лінійкою, мірним кухлем, вагами, годинником і т.д.);
д) вміння виробляти чотири основних арифметичних дії з багатозначними числами і дробами;
е) вміння вирішувати прості і складові (в 3-4 дії) арифметичні задачі;
ж) уявлення про площинах і об'ємних геометричних фігурах, знання їх властивостей, побудова цих фігур за допомогою креслярських інструментів (лінійки, циркуля, креслярського кутника, транспортира) [10] .
Навчаючи математики учнів допоміжних шкіл, треба враховувати, що засвоєння необхідного матеріалу не повинно носити характеру механічного заучування і тренувань. Знання, одержувані учнями, повинні бути усвідомленими. Від предметної, наочної основи слід переходити до формування доступних математичних понять, вести учнів до узагальнень і на їх основі виконувати практичні роботи. p align="justify"> Учні школи VIII виду повинні оволодіти деякими теоретичними знаннями, на основі яких більш усвідомлено формуються практичні вміння. Це стосується в першу чергу до оволодіння властивостями натурального ряду чисел, закономірностями десяткової системи числення, властивостями арифметичних дій, існуючими між ними зв'язками, відносинами, залежностями [3]. p align="justify"> У процесі навчання математики ставиться з...
