Розподіл праці та взаємообмін результатами ДІЯЛЬНОСТІ; позиція шкірного доросли у широкому соціальному контексті та коордінованість ціх позіцій різніх людей. p align="justify"> ВАЖЛИВО є ігри та Завдання на встановлення причинно-наслідкових зв язків, порівняння, вибір. Наведемо деякі з них.
Гра Чому це сталося? має за мету розвіваті вміння дітей знаходіті причини подій. Вихователь предлагает дітям сітуації, а малюки назівають якомога больше причин їх Виникнення.
Метою гри Знайди пару є Розвиток уміння узагальнюваті предмети за функціональнімі ознакой. У грі Що для кого? малюки повінні среди показань предметів вібрато Ті, що були б добрим подарунки для бабусі, мами, тата, сестри, брата. А для себе? Далі дітям пропонувалі намалюваті ті, что б смороду Хотіли Самі сделать в подарунок своим рідним.
Гра Родичі вімагає від дошкільнят уміння встановлюваті зв язки: ялинка - родич їжака, тому що ... Ведмідь - родич їжака, тому що ...
Дітям такоже можна Запропонувати розв язати декілька Завдання-проблем, Завдання головоломок.
При оцінці Виконання дітьми ціх Завдання ВАЖЛИВО враховуваті Такі показатели, як: самостійність, тоб вміння без сторонньої ДОПОМОГИ розв язувати проблеми; правільність групування (вміння правильно віділяті Загальні ознакой, знаходіті відмінні РІСД); мовленнєва опосередкованість (уміння знаходіті відмінні РІСД); мовленнєва опосередкованість (уміння пояснюваті свою відповідь, вікорістовуючі пошірені речення).
Окрім художньої та мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ, для розвитку пізнавальних здібностей Використовують різноманітні Розвиваючі ігри, зокрема ігри Б.П.Нікітіна, что містять Надзвичайно широкий ДІАПАЗОН Завдання як за складністю, так и за різноманітністю характером.
уваг вчених прівертає такоже емоційній аспект проблеми розвітку здібностей малюків. Науковці вважають, что не будь-яка діяльність розвіває здібності, а позбав та, у процесі Якої вінікають Позитивні Емоції (Чудновського В.Є., Юркевич В.С.). Постійно займаючісь Із дітьми, їх можна Чомусь навчитись, альо для того, щоб розвинутості їхні здібності, звітність,, щоб малюкам личить ті, что смороду роблять. p align="justify"> Вплив на емоційну сферу ОСОБИСТОСТІ Забезпечує Розвиток через Емоції пізнавальних здібностей (Гапійчук І.М.). В.У.Кузьменко у своєму дослідженні Розглядає питання індівідуального підходу до розвітку пізнавальних здібностей дошкільніків. Вона Зазначає, что індивідуальний підхід у розвітку пізнавальних здібностей Полягає...
