роботи, что Використовують на уроках української мови;
) дослідіті Способи! застосування методу проекту за програмою В«INTEL. Навчання для майбутнього В»во время Використання Самостійної роботи.
Методи Дослідження. Для розв язування поставлених Завдання Використана Такі методи наукового Дослідження: теоретичний аналіз наукових літературних джерел, синтез, узагальнення, порівняння, конкретізація, спостереження, бесіда, метод навчального проектування.
Структура Дослідження. Курсова робота Складається Із вступимо, двох розділів, вісновків, списку використаної літератури, Додатків. Список використаних джерел Включає 17 найменувань. Робота виклади на 45 сторінках Друкований тексту, 3 Додатки займають 9 сторінок. br/>
РОЗДІЛ 1. Теоретико-методичні основи Самостійної роботи
.1 Самостійна робота як дидактична категорія
аналіз педагогічної літератури Дає Підстави віділіті три підході до РОЗГЛЯДУ категорії Самостійної роботи. Альо оскількі смороду НЕ всегда чітко розмежовуються, то про них можна Говорити як про переважаючі Тенденції. p align="justify"> Перший підхід Полягає в тому, что самостійну роботу розглядаємо як відповідну форму Навчальний процес. Крітерієм для відгалуження ее от несамостійної роботи є безпосередня доля вчителя в навчанні. Мається на увазі, что Данії вид роботи характерізується ПЄВНЄВ трівалістю в часі. Досліднікі, что розглядають проблему з ціх позіцій, віділяють навчальні сітуації, в якіх учні зайняті ПРОТЯГ й достатньо трівалого відрізку годині, альо трівалість его чітко НЕ Визначи. Скажімо, в Педагогічній енциклопедії самостійну роботу учнів Визначи як В«різноманітні види індівідуальної и колектівної ДІЯЛЬНОСТІ школярів, что здійснюється на класних и Позакласний занятть або вдома за завдання без безпосередньої участі вчителяВ» [4, 2]. p align="justify"> І.І. Левіна считает, что Самостійна робота - В«це форма навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів, у процесі Якої смороду планують роботу, здійснюють самоконтроль, корігують Хід и результати ее Виконання. Ця робота может Виконувати як за Завдання викладача так и за власним задумом учнів І, як правило, без безпосередньої допомогу вчителю, альо за его керівніцтвом В»[6, 52]. 3 таких позіцій Розглядає самостійну роботу Н.В. Промоторова та Другие автори [5, 36]. p align="justify"> П.І. Підкасістій ​​Розглядає самостійну роботу як "засіб організації та Виконання учнямі певної пізнавальної діяльності". Інші Вчені розглядають самостійну роботу учнів як один з Видів Навчальних зайняти, спеціфічною особлівістю Якого є відсутність вчителя в момент навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учня [4, 2]. p align="justify"> Є й Інші підході, коли самостійну роботу розуміють як засіб Досягнення конкретної мети. У проміжкі годині певної трівалості, что характеризують самостійну ро...
