в, які змінюють статус з непрофільних на профільні. Причому наявність модульної системи значно полегшує процес корекції [12]. p align="justify"> Виходячи з перерахованих вище фактів, ми сформулювали тему нашого дослідження В«Передпрофільне підготовка в загальноосвітніх установахВ».
Об'єктом нашого дослідження є профільна підготовка в загальноосвітніх установах.
Предмет дослідження - передпрофільне підготовка в загальноосвітніх установах
Мета дослідження - охарактеризувати передпрофільне підготовки в загальноосвітніх установах
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психологічну, педагогічну, методичну літературу з теми дослідження.
2. Дати характеристику основним поняттям роботи.
. Охарактеризувати передпрофільне підготовки в загальноосвітніх установах
Глава 1. Теоретичні основи профільного навчання
.1 Цілі і завдання профільного навчання
Профільне навчання дослідниками трактується по-різному, що пов'язане з акцентуванням їхньої уваги на тій чи іншій його стороні. Ось деякі з трактувань. p align="justify"> 1. Це система спеціалізованої підготовки старшокласників, спрямована на те, щоб зробити процес їх навчання на останньому щаблі загальноосвітньої школи більше індивідуалізованим, що відповідає реальним запитам і орієнтаціям, здатним забезпечити усвідомлений вибір школярами своєї професійної діяльності.
2. Учасники науково-практичної конференції В«Профільне навчання в Москві: досвід, проблеми, перспективиВ», 2000 р., так сформулювали мету профілізації: забезпечити спадкоємність старшій ступені школи з установами початкової, середньої та вищої професійної освіти, підготувати випускників до вступу в ці навчальні заклади [13].
У Концепції профільного навчання на старшій ступені загальної освіти [14] зазначається, що реалізація ідеї профілізації навчання на старшій ступені ставить випускника основного ступеня перед необхідністю здійснення відповідального вибору - попереднього самовизначення щодо профілюючого напряму власної діяльності.
4. Відповідно до схваленої Урядом Російської Федерації В«Концепцією модернізації російської освіти на період до 2010 р." на вищому щаблі загальноосвітньої школи передбачається профільне навчання старшокласників. Ставиться завдання створення В«системи спеціалізованої підготовки (профільного навчання) у старших класах загальноосвітньої школи, орієнтованої на індивідуалізацію навчання і соціалізацію учнів, у тому числі з урахуванням реальних потреб ринку праці ... відпрацювання гнучкої системи, профілів і к...
