стільки сильно впливати на емоційну сферу людини, містить значиму естетичну компоненту. Істотно при цьому, що йдеться про специфічні, доповнюють класичні мистецтва формах естетичного освоєння дійсності - світі ідей, абстрактних об'єктів і форм, логічних конструкцій.
Нарешті, курс математики містить що має самостійне значення практичну , утилітарну складову . Для орієнтації в сучасному світі кожному абсолютно необхідний якийсь набір знань і вмінь математичного характеру (навички обчислень, елементи практичної геометрії - вимірювання геометричних величин, розпізнавання і зображення геометричних фігур, робота з функцією і графіком, складання та розв'язування пропорцій, рівнянь, нерівностей та їх систем і т.д.).
. Цілі математичної освіти
Основними цілями математичної освіти є:
інтелектуальний розвиток учнів , формування якостей мислення , характерних для математичної діяльності та необхідних людині для повноцінного життя в суспільстві ;
оволодіння конкретними математичними знаннями , вміннями та навичками , необхідними для застосування у практичній діяльності , для вивчення суміжних дисциплін , для продовження освіти ;
виховання особистості в процесі освоєння математики і математичної діяльності ;
формування уявлень про ідеї і методи математики , про математику як формі опису та метод пізнання дійсності .
Загальні принципи
. Вивчення основ математики в сучасних умовах стає все більш істотним елементом загальноосвітньої підготовки молодого покоління. В даний час увага до шкільного математичного освіті посилюється в багатьох країнах світу. Аналіз світового досвіду дозволяє виділити три основні тенденції:
) розуміння необхідності математичної освіти для всіх школярів і широка постановка відповідних досліджень;
) прагнення до включення загальноосвітніх курсів математики в навчальні плани на всіх щаблях навчання;
) глибока дифе...
