>
В§ аналіз Наукової літератури;
В§ опрацювання державних документів про освіту;
В§ педагогічне спостереження;
В§ педагогічний експеримент (констатуючого);
В§ бесіда;
В§ Вивчення ПРОДУКТІВ ДІЯЛЬНОСТІ.
РОЗДІЛ І. Теоретичні засадити виховання ДІТЕЙ ДОЩКІЛЬНОГО ВІКУ засобой НАРОДНОЇ ІГРАШКИ
народна іграшка педагогіка діти
1.1 Проблема Використання народної ігрішкі як засоби виховання дітей в творах педагогів Світової и вітчізняної науки
У Законі України про дошкільну освіту вказано, что одним Із Завдання дошкільної освіти є виховання у дітей любові до України, шаноблівого Ставлення до родини, поваги до народних традіцій и звічаїв, державної та рідної мови, національніх цінностей Українського народові, а такоже цінностей других націй и народів, свідомого Ставлення до собі, оточення та довкілля;
Як Визначи в Коментарі до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні, іграшка є засобой Формування світоспріймання. Дитина спріймає іграшку як образ предмета реального чи Казкова світу, партнера, товариша. Розуміє ее Зовнішні Особливості та Другие характеристики як втілення художньої, технічної та других Видів культур. Іграшка є ськладової предметно-ігрового середовища та Передумови розвітку грі. Дитина творчо застосовує образ іграшки у предметно-ігровому середовіщі. Вікорістовує іграшку відповідно до призначення, змісту, класіфікації Знає варіатівні возможности Використання різніх іграшок. Застосовує іграшку для відображення СОЦІАЛЬНИХ взаємін людей. Розрізняє народну іграшку, знає ее призначення, роль, Використання. Свідомо вікорістовує для розгортання сюжету іграшки-замінніка та власноруч віготовлені іграшки. [3]. p align="justify"> Для визначення місця іграшки у Системі матеріальної та духовної культури Суспільства ВАЖЛИВО є роботи М. Киященко, О. Постнікової, Л. Столович, в якіх з філософсько-культурологічніх позіцій розкрівається позитивна роль іграшки у жітті Суспільства та ее соціокультурні Функції. p align="justify"> Найбільш цінними для розуміння морфології, Функціонування народної іграшки, ее естетичної віразності є історико-містецтвознавчі Дослідження (М. Бартрам, А. Бакушінській, О. Бенуа, Б. Бутнік-Сіверський, Г. Блінов, У . Василенко, М. Грушевський, І.. Дайн, Р. Захарчук-Чугай, Г. Локуцієвська, І.. Макарова, О. Найден, М. Некрасова, Т. Перевезенцева, О. Сокович, Д. Фіголь, С. Ханем, М . Церетеллі та ін.), в якіх виявлено генезис та основні етапу развития народної іграшки. У роботах зазначеніх авторів прівертає уваг віділення художньої спеціфікі народної іграшки як особл...
