стю мистецтво стає джерелом їх радісних переживань. У процесі естетичного виховання у них відбувається перехід від несвідомого відгуку на все яскраве, красиве до свідомого сприйняття прекрасного [9, 33]. p align="justify"> Поняття естетичне виховання органічно пов'язане з терміном естетика, що позначає науку про прекрасне. Саме слово естетика походить від грецького aisthesis, що в перекладі на російську мову означає відчуття, почуття. p align="justify"> Оскільки естетичне виховання здійснюється за допомогою мистецтва, його зміст має охоплювати вивчення та залучення учнів до різних видів і жанрів мистецтва - до, музиці, літературі, образотворчому мистецтву. Саме цій меті служить включення в програму шкільного навчання російської мови та літератури, образотворчого мистецтва та музики. Істотною стороною естетичного виховання є також пізнання прекрасного у житті, в природі, в моральному вигляді і поведінці людини. p align="justify"> Зміст естетичного виховання включає в себе формування знань, умінь і навичок, виховання естетичних почуттів, інтересів і потреб, оцінок і смаків. Знання про прекрасне у дітей формуються в процесі естетичного освоєння навколишньої дійсності, у всьому її різноманітті, а також мистецтва як найбільш концентрованого відображення прекрасного. Різноманіття життя народжує і різноманіття видів і жанрів мистецтва. Діти дошкільного віку знайомляться з графікою, живописом, скульптурою, декоративно-прикладним мистецтвом, кожне з яких має свої жанри. p align="justify"> Не менш важливою стороною змісту естетичного виховання є його спрямованість на особистісний розвиток учнів. Перш за все, необхідно формувати в учнів естетичні потреби в галузі мистецтва, в осягненні художніх цінностей суспільства. p align="justify"> Роль естетичного виховання в розвитку особистості, її всебічному формуванні важко переоцінити. Вже в давнину пробивала собі дорогу думка про елементи естетики та краси в житті і діяльності людини. Про це, зокрема, йдеться в одній притчі Плутарха. Три раба везуть тачку з камінням. Кожному з них філософ ставить одне і те ж питання: В«Навіщо ти везеш ці важкі камені?В» Перший відповідає: В«Наказали везти цю прокляту тачкуВ». Другий каже: В«Везу тачку, щоб заробити на хліб". Третій же сказав: В«Будую прекрасний храмВ». Бачити у праці творче начало краси - значить творити прекрасне і відповідно до нього перетворювати навколишній світ. p align="justify"> Естетичне сприйняття дійсності має свої особливості. Основним для нього є чуттєва форма речей - їх колір, форма, звук. Тому його розвиток вимагає великої сенсорної культури. p align="justify"> Краса сприймається дитиною як єдність форми і змісту. Форма виражається в сукупності звуків, фарб, ліній. Однак сприйняття стає естетичним тільки тоді, коли воно емоційно забарвлене, пов'язане з певним ставленням до нього. Естетичне сприйняття нерозривно пов'язане з почуттями, переживаннями. Особливістю естетичних почуттів є безкорислива радість, світле душевн...
