обити для його реалізації, або втілення в життя. p> Індивідуальний підхід - альтернатива класно-урочної системи, використовується як доповнення до іншим видам прямого і непрямого навчання [24]. Індивідуальний підхід розсовує вузькі рамки окремих предметів. Допомагає отримати комплексні знання. Проекти можуть бути багатопредметного, міжпредметних і однопредметними. Індивідуальний підхід посилює інтерес до навчання з боку учнів, тому що воно:
- особистісно-орієнтоване.
- використовує безліч дидактичних підходів (навчання в справі, незалежні знання, спільне навчання, рольова гра, евристичне і проблемне навчання, дискусія, командне навчання і т. д.);
самомотівіруемое, що означає зростання інтересу до роботи в міру її виконання;
- дозволяє вчитися на власному досвіді і досвіді інших;
- приносить задоволення учням, які бачать продукт своєї праці.
Розглянемо загально дидактичну типологію проектів, використовувану при роботі над будь-якою проблемою пізнавального плану.
Типологічні ознаки [21]:
- домінуючий в проекті метод або вид діяльності: дослідження, творчий, рольової-ігровий, практико-орієнтований та ін
- предметно-змістовна частина: монопроект (в рамках однієї області знання), міжпредметний проект. p> Характер координації проекту: безпосередній (жорсткий, гнучкий), прихований (неявний, імітує учасника проекту). p> Кількість учасників проекту. p> Тривалість проекту.
За домінуючого в проекті виду діяльності проекти поділяються на:
- дослідні
- творчі
- рольової-ігрові
- інформаційні проекти
- практико-орієнтовані
Структура проекту:
- мета проекту
- предмет інформаційного пошуку
- джерела інформації (засоби ЗМІ, бази даних (електронні), інтерв'ю, анкетування та ін)
- способи обробки інформації
- результат інформаційного пошуку (стаття, анотація, доповідь, відео та ін)
- презентація (Публікація, у т.ч. в мережі, обговорення в телеконференції і т.д.)
1.2. Реалізація індивідуального підходу в навчанні школярів
Проект - слово іншомовне, відбувається воно від латинського - projectus. Уже його прямий, буквальний переклад пояснює багато чого - В«кинутий впередВ». У сучасній російській мові слово В«ПроектВ» має кілька дуже близьких за змістом значень. Так називають, по-перше - сукупність документів (розрахунків, креслень та ін), необхідних для створення якого-небудь споруди або вироби, по-друге - це може бути попередній текст якого документа і, нарешті, третє значення - небудь задум чи план [29]. p> У свою чергу проектування, в найбільш спрощеному вигляді, можна розглядати як процес розробки і створення проекту (прототипу, прообразу, передбачуваного або можливого об'єкта або стану). В даний час поряд з традиційними, століттями використовувались видами (архітектурно-будівельне, машинобудівне, технологічне та ін) існують і інші, самостійні напрямки проектування. До них можна віднести проектування людино-машинних систем, трудових процесів, діяльності організацій, екологічних систем, соціальних явищ і процесів, існує також інженерно-психологічне, генетичне та інші види проектування.
Під проектом розуміється самостійна творча завершена робота, виконана під керівництвом вчителя.
Робота над проектом включає в себе складання обгрунтованого плану дій, який формується і уточнюється протягом усього періоду виконання проекту, елементи діяльності з маркетингу (вивчення попиту та пропозиції), конструювання, технологічному плануванню, налагодження обладнання, виготовленню виробів та їх реалізації. У завдання проектування входить також економічна та екологічна оцінка виконуваних робіт.
Результати проектної діяльності повинні поетапно фіксуватися у вигляді опису та обгрунтування вибору мети діяльності з урахуванням економічного, екологічного та соціального аспектів, ескізів та креслень, технологічних карт, планів налагодження обладнання, а також вироби, готового до впровадження, або конкретного рішення поставленої проблеми. За сукупністю всіх цих робітників і уточнених матеріалів і готового рішення або вироби оцінюється рівень загальнотрудових підготовки школярів [13].
Використання методу проектів дозволяє на ділі реалізувати діяльнісний підхід у трудовому навчанні учнів і інтегрувати знання та вміння, отримані ними при вивченні різних шкільних дисциплін на різних етапах навчання.
Робота над проектом у творчому колективі дає можливість учням об'єднатися за інтересам, забезпечує для них різноманітність рольової діяльності в процесі навчання, виховує обов'язковість виконання завдань в намічені терміни, взаємодопомога, ретельність і сумлінність в роботі, рівноправність і свободу в вираженні ідей, їх відстоюванні і в той же час доброзичливість при всіх обставинах.
Тематика проектних завдань повинна охоплювати, ...
