нашому випадку - комунікативної ситуації), як одиниці, яка дозволяє задати цілісність і багатофокусного. p align="justify"> Далі постало питання про те, які саме комунікативні ситуації можна виділити і який їхній мінімальний набір. Відповідно до універсалістським підходом потрібно було виділити базові комунікативні ситуації, вирішення яких є проблемою для управлінця, а здатність діяти в яких і становить його комунікативну компетенцію. Щоб побачити ці ситуації ми, з одного боку, орієнтувалися на філософію комунікації і на ті онтологічні схеми, які там розроблені (вбачаючи в онтологіях виділення принципових і найбільш загальних проблем), а з іншого боку, емпірично аналізували ті комунікативні проблеми, з якими стикалися в практиці освіти і консультування. У результаті ми прийшли до декількох схемах, використання яких у принципі вирішує основні комунікаційні проблеми, і наявність яких у менеджера дозволяє говорити про його комунікативної компетентності. p align="justify"> Для комунікатора ці схеми мають статус робочих онтологічних. Найскладніше в процесі підготовки комунікаторів - змінити погляд на устрій світу, побачити світ інакше, так, як він повинен бути побачений комунікатором. Якщо ця задача вирішена, то можна говорити про постановку комунікативної компетентності, але, зрозуміло, не про підготовку спеціаліста в конкретній комунікаційної галузі. p align="justify"> Зрозуміло, що з точки зору філософії те, що пишеться тут, вже давно пройдене. Але з точки зору освіти та формування комунікативно компетентних управлінців, як показує досвід роботи зі студентами та з управлінцями-практиками, техніки роботи в цих комунікативних ситуаціях - справа незвичне і досить складне. Тому по відношенню до використовуваних схемами будемо говорити тільки про ті моменти, які представляються найбільш проблемними і складними в підготовці (вони ж - для комунікативної компетенції - найважливіші), не зачіпаючи філософських В«глибинВ» і широких культурних контекстів. br/>
Комунікація, як ситуація Думки-комунікації
Таке бачення з'являється при роботі в методологічній схемі миследеятельность (МД) [Г.П.Щедровицкого В«Схема миследеятельності - системно-структурний будова, сенс і змістВ»// Г.П.Щедровицкого Вибрані праці, М ., 1995] Крізь цю схему комунікація бачиться як умова зміни і розвитку мислення і діяльності, а також самих учасників комунікації. І, що дуже важливо, дозволяє цілеспрямовано організовувати і використовувати комунікацію саме в цій функції. p align="justify"> Крім того, саме ця схема дозволяє технічно працювати з процесами розуміння і рефлексії, організовувати їх, переводячи з рідкісного мистецтва в техніки кваліфікованого менеджера.
Комунікація як масова подія
Схема ця належить С.А.Семіну, багато років пропрацював в ТАУ. Так вийшло, що вона ніде не була опублікована, хоча не один десяток людей користуються їй у сво...
