y"> думок, провідних положень, методи, організаційні форми.
Ідея і задум експерименту дозволяють вчителю-експериментатору визначити об'єкт експериментування - педагогічний простір, область, в межах якої знаходиться те , що буде вивчатися. Тут основне питання: що досліджується? Найчастіше - це певний процес (навчання, виховання, соціалізації, становлення особистості, управління). Об'єктами дослідження можуть бути розвиток педагогічного, учнівського колективу, система виховної роботи школи, навчально - виховний (освітній, педагогічний) процес, викладання якогось предмета, система управління в школі і т.п.
Щоб конкретизувати, на що саме спрямовано педагогічний вплив - на які властивості, зв'язки, відносини, - потрібно виділити предмет експериментування .
Це конкретна частина об'єкта або процес, в ньому відбувається, або аспект проблеми, свого роду В«кут зоруВ», який, власне досліджується.
Предмет, таким чином, відповідає на питання: як розглядається об'єкт: які властивості, відношення, функції виділяються в об'єкті; яка частина об'єкта буде розкриватися в даному експериментальному дослідженні?
Розглянемо приклади. Якщо об'єктом буде навчально-виховний процес у ліцеї, то предметом може бути В«механізм відборуВ» (розробка діагностичних методик) для навчання в школі цього типу або формування оптимальних варіантів навчального плану, або механізм інтенсифікації навчання в цих умовах. Якщо об'єкт - процес навчання іноземної мови, то предметом може служити, наприклад, механізм застосування певних методів навчання. Як правило, предмет у великій мірі співпадає з темою експерименту (дослідження), однак предмет повинен не повторювати, а розкривати, конкретизувати тему. p align="justify"> Мета експерименту відповідає на питання: Щоб успішно і з мінімальними витратами часу впоратися з формулюванням мети, потрібно відповісти собі на питання: В«Що ти хочеш створити в підсумку організовуваного експерименту? В». Цим підсумком можуть бути: нова методика, класифікація, нова програма або навчальний план, алгоритм, структура, новий варіант відомої технології, методична розробка і т.д. Очевидно, що мета будь-якого експерименту, як правило, починається з дієслів: з'ясувати, виявити, сформувати, обгрунтувати, провести, визначити, створити, побудувати. [5, с. 43]
Крім мети в програмі експерименту визначають його завдання . Вони вимагають відповіді на питання: які проміжні результати потрібно отримати, щоб досягти мети, і які кроки потрібно зробити при цьому?
Завдання експерименту виступають як більш конкр...
