у та музики, вміння приймати розумні рішення, знання магічних обрядів, відомостей з географії та біології, математичних обчислень. Школу відвідували хлопчики, а дівчатка навчалися вдома у свого батька. До кінця I тисячоліття до н.е. шкільна освіта стає сферою впливу сімей, які з покоління в покоління передавали майстерність переписувачів. [1,2]
Стародавній Єгипет. Школи в Стародавньому Єгипті з'являються в III тисячолітті до н.е. Школа і виховання були покликані перевести дитину в світ дорослих. В основному школу відвідували хлопчики з родин жерців, чиновників, заможних громадян, землевласників, так як за навчання доводилося багато платити. Дівчатка часто навчалися вдома. Навчання в школі поділялося на етапи. Діти вчилися читати, писати і рахувати на початковому етапі навчання. На другому етапі відбувалася диференціація навчання за напрямами, які можна було вибрати: 1) музика, література, граматика, 2) математика, 3) основи ведення господарської діяльності. Методи навчання: навчання індивідуальне, здійснювалося за допомогою переписування і заучування стандартних текстів і прикладів. Однією з цілей навчання була підготовка до професії, їй традиційно займалися члени сім'ї. У ряді шкіл навчали математиці, географії, астрономії, медицині, мов інших народів. У стародавньому Єгипті існували царські школи. Переважно там навчалися діти вищої знаті, фараонів. У цих школах приділялася велика увагу перекладу на живу мову найдавніших текстів. [1, 2]
Давня Індія. Історія Стародавньої Індії розпадається на дві головні епохи: дравидско-арійську і буддійську, кордоном між якими є VI ст. до н.е. До V століття до н.е., в період індуїзму, навчання грунтувалося на ідеї, суть якої полягала в тому, що кожна людина повинна розвивати свої моральні, фізичні та розумові якості. Залежно від касти виховний ідеал мав деякі відмінності. На рівні сімейного виховання систематичного освіти не передбачалося. Хлопчики починали навчання в 7-8 років. Спочатку їх посвята в учні проходило у формі обряду, а потім починалося навчання у вчителя. До середини I тисячоліття до н.е. вишикувалася своєрідна система освіти. Вона включала в себе 3 ступені: початкова ступінь - діти отримали освіту в сім'ї. Другий ступінь - посвячення в учні, терміни проходження даної щаблі були різними, залежно від приналежності до касти. Третя сходинка була підвищеного типу, якій присвячували себе небагато, навчання це проходило у гуру - особливо шанованого вчителя. Приблизно в V-VI ст. до н. е.. виникає буддизм (поряд з індуїзмом), він сприяє поширенню освіти: визнається рівність різних каст в освіті та суспільстві; зростання числа шкіл (при буддійських монастирях) - по всій Індії; поєднання духовної та світської освіти. Вчителі-буддисти вели індивідуальне навчання. У II - VI ст. - Відбувається відродженн...
