вимовляти, не можуть в оволодінні навичками письма [8]. p align="justify"> У зв'язку з цим, виникає
протиріччя між зростанням економічного благополуччя більшості сімей і збільшення кількості дітей, що у школу з дитячого саду з недосконалим вимовою звуків, що свідчить про недоробку сучасної роботи дошкільного закладу і сім'ї з формування звукової культури мовлення у дітей молодшого дошкільного віку. Проблема дослідження полягає у формуванні звукової сторони мови і не втратила своєї актуальності в даний час.
Ця проблема визначила мета дослідження: з'ясувати різноманіття форм, методів і прийомів роботи з виховання звукової культури мовлення у дітей молодшого дошкільного віку.
Об'єкт дослідження : процес виховання звукової культури мовлення у дітей молодшого дошкільного віку.
Предмет дослідження : форми, методи і засоби виховання звукової культури мовлення у дітей молодшого дошкільного віку.
Відповідно до проблемою, метою, об'єктом і предметом дослідження вирішуються такі завдання дослідження :
. Розкрити анатомо-фізіологічні психологічні передумови оволодіння правильною вимовою звуків у молодшому дошкільному віці.
. Розглянути лінгвістичні основи формування фонетичної сторони мови дітей молодшого дошкільного віку.
. Проаналізувати зміст і методику роботи з навчання дітей правильній вимові звуків.
Методи дослідження : аналіз наукової, навчальної та методичної
літератури з даної проблеми, підбір матеріалів для обстеження звуковимови у дітей молодшого дошкільного віку.
Теоретичною основний дослідження є вивчення звукової культури мовлення, завдань роботи з її вихованню наступними вченими: О.І. Соловйової, А.М. Бородич, А.С. Фельдберг, А.І. Максакова та ін
Структура даної роботи визначається логікою дослідження. Вона включає в себе: вступ, два розділи, висновок, список використаної літератури та додатку. p align="justify"> У вступі міститься обгрунтування актуальності теми дослідження, дані основні характеристики курсової роботи (проблема, об'єкт, мета, предмет, завдання і методи дослідження).
У першому розділі В«Теоретичні основи навчання правильному звуковимовленню дітей молодшого дошкільного вікуВ» розглядаються:
анатомо-фізіологічні та психологічні передумови оволодіння правильним вимовою зву...
