іяльність дитини в ранньому віці відбувається спільно і за допомогою дорослих, мова має ситуативний характер. p align="justify"> Формуванню лексичного словника у дітей присвячено безліч досліджень, в яких цей процес висвітлюється в психофізіологічному, психологічному, лінгвістичному, психолінгвістичному аспектах. Ранній етап розвитку мови у дітей, оволодіння словом, широко описується в працях таких авторів, як А.М. Бородич, Л.С. Виготський, О.М. Винарская, Н. І. Жинкін, Е.А. Стребелева, Д. Б. Ельконін та ін
Л. С. Виготський зазначав: В«Оволодіння промовою - це складний, багатосторонній процес, нерозривно пов'язаний зі становленням провідною діяльністюВ» [6]. Спочатку це предметна діяльність, пізніше ігрова, навчально-ігрова та навчально-пізнавальна. У процес оволодіння мови входить засвоєння всіх функцій мови: номинативной, індикативної (указазательной), комунікативної, когнітивної, регулюючої, узагальнюючої та емотіотівной. p align="justify"> Для правильного формування мовлення дітей необхідне поєднання різних передумов: психологічні, (сформованість вищих пізнавальних функцій: пам'ять, мислення і т.д.) анатомо-фізіологічних, (схоронність будови центральних і переферических відділів мовного апарату) і соціальні (сприятливі умови розвитку та виховання дитини в сім'ї та соціумі).
Розвиток дитини можна умовно розділити на етапи:
) Підготовчий (від народження і до кінця першого року життя). Перша голосова реакція дитини - це крик, його відсутність може служити для фахівців сигналом про несприятливий стан дитини на момент народження. p align="justify"> На підготовчому етапі починається становлення базових механізмів мови, пов'язаних з формуванням фонематичного слуху та слогообразованія. Реакція на словесний подразник проявляється у вигляді орієнтовного рефлексу (поворот голови, фіксація погляду). Дитина вслухається в мелодику і інтонацію, стежить за мімікою і артикуляцією мовця. Приблизно до 3 місяців у дітей з'являється гуління (мимовільне відтворення звукових комплексів). Гуління забезпечує початкову тренування артикуляційного апарату, крім цього дитина не тільки відтворює звукокомплекси, а й вслухається в вироблені звуки. Саме тому гуління дуже важливий момент у розвитку мови. p align="justify"> Від 4 до 6 місяців гуління плавно перетікає в лепет. Лепет характеризується більш чітким оформленням голосних і приголосних звуків, з'являється мелодика (ба - ба - ба). Основною особливістю белькотіння є співвіднесеність звуків з образом. Так, наприклад, звук ма-ма-ма, буде поєднана з образом мами. p align="justify"> У кінці першого і початку другого року життя дитини поступово все більшої сили починає набувати словесний подразник. Однак у цей період розвитку, за спостереженнями М. М. Кольцовой, слова не розмежовує один від одного, реакція дитини відбувається на весь комплекс слів з усієї предметної ситуацією. p align="justify"> Вік від 11 мі...
