сяців до початку другого року життя дитини є преломним моментом, тому з'являються перші слова. Дитина швидко засвоює слова і активно їх використовує, при цьому одним словом дитина узагальнює і замінює цілий клас об'єктів. Наприклад, словом В«гакиВ» (вічка) називає і очі ляльки, очі мами, і свої. p align="justify">) Переддошкільного етап (від року і до 3 років).
Етап становлення активної мови, характеризується розширенням обсягу розуміння зверненої мови. Це в свою чергу призводить до уточнення, узагальнення і активізації назви предметів і дій вже з наявного словникового запасу. Хоча ще нерідко одне слово передає два або три значення, може позначати і предмет, і знак, і дія з предметом. Наприклад, слово ких може позначати в мови дитини і кішку, і все пухнасте (комір, хутряну шапку), і дія з предметом (хочу погладити кішку). Слово супроводжується певною інтонацією, жестами, які уточнюють його значення. p align="justify"> З'являються перші слова, що позначають улюблені іграшки, продукти харчування; перші речення, що складаються з аморфних слів - коренів (однослівні, потім з декількох слів). У віці від півтора років до двох, дитина намагається об'єднати слова в прості речення. Бурхливий розвиток предметної діяльності призводить до активного розвитку самостійної мови дитини. У 2 роки дитина починає ставити численні запитання про назви предметів, що сприяє скачкообразному збільшенню активного словника, з'являються перші фрази. У зв'язку з цим розвиток лексики багато в чому визначається і соціальним середовищем, в якій виховується дитина. Вікові норми словникового запасу дітей одного і того ж віку значно коливаються в залежності від соціально-культурного рівня сім'ї, так як словник засвоюється дитиною в процесі спілкування. До кінця 2-го року життя дитина засвоює слова першого ступеня узагальнення, тобто починає розуміти узагальнююче значення найменувань однорідних предметів, дій, якостей - імен загальних. p align="justify">) Дошкільний етап (від 3 до 7 років).
Дошкільний період є головним періодом у розвитку мовлення дитини. На третьому році життя виникає описова мова. На преддошкольном етапі формується регулююча функція: дитина підпорядковується інструкціям дорослих, виконує словесні вимоги. p align="justify"> Значне зростання словникового запасу припадає саме на цей період: до 4 років - близько 2 тис. слів, до 6 років - близько 6 тис. слів. Мова відривається від конкретної ситуації і перетворюється на універсальний засіб спілкування. Формується відчуття мови і здатність до словотворчості. Закріплюється навичка словотворення різними способами. Істотно зростають можливості дитини в оволодінні граматичною будовою мови. З трьох років активно формується произносительная сторона мови, діти не тільки правильно вимовляють ряд звуків, але й починають розрізняти помилки в своїй і чужої мови. p align="justify"> У період 4 - 5 років дитина не тільки розуміє і вживає ...
