айтісніший взаємозв'язок між соціологією і педагогікою, тому що, на його думку, педагогічна діяльність постає як цілеспрямована соціалізація молодого покоління. Е. Дюркгейм заклав основи соціологічної теорії освіти, тому не випадково саме з його ім'ям пов'язують виникнення цієї галузі. p align="justify"> У Німеччині розвитку соціології освіти сприяли роботи Макса Вебера і тих учених, які заклали основи соціальної педагогіки. Заслугою М. Вебера вважається розробка проблеми взаємодії соціальних інститутів та теорії бюрократії, на основі якої став можливий принципово новий аналіз школи як соціальної системи. p align="justify"> Значну роль у становленні соціології освіти зіграли погляди Пауля Наторпа. Він один з перших вжив термін В«соціальна педагогікаВ». p align="justify"> Отже, саме в Європі на початку ХХ століття була пророблена робота, від якої багато в чому залежали перспективи соціології освіти. Але через прихід до влади нацистів, центр розвитку соціології освіти надовго перемістився в США. p align="justify"> У 1883 році робота була видана робота Лестера Уорда - В«Динамічна соціологіяВ», в якій він вперше поставив завдання вивчення освіти як стійкого суспільного явища. Згідно ідеї Уорда, освіта є інструментом соціального прогресу, а головним продуктом цього прогресу має бути щастя людини. Він вважав, що знання має бути доступним, тобто безкоштовним і обов'язковим, а головним критерієм якості освіти повинен бути критерій соціальної корисності. Уорд відзначав особливу роль школи у трансформації суспільства і закликав до її соціологічного вивчення. p align="justify"> Істотний вплив на становлення і розвиток нової галузі соціологічного знання справила прагматична концепція освіти Джона Дьюї. У своїй роботі В«Школа і суспільствоВ» він велику увагу приділив соціальним проблемам школи. Його цікавили наступні питання: зв'язок школи з громадським життям, відповідність шкільної освіти інтересам і потребам дитини і т.д.
Вже в 1898 році Едвард Росс почав читати курс В«Соціологія для вчителівВ», а до 1914 року 16 вузів пропонували курс В«Освітня соціологіяВ». Перший підручник з соціології освіти У.Смітта і Д. Снеддена був виданий в 1917 році. p align="justify"> У цілому наприкінці XIX і початку XX століття в Європі і Америці було видано велику кількість наукових робіт, присвячених соціальному осмисленню освіти. Ч. Кулі, П. Барт, Г. Росс, Г. Спенсер, Г. Тард, Ф. Гіддінгс, А. Смолл, УСамнер, Дж. Мід, Дж. Пейн, У. Уоллер та ін заслуговують особливої вЂ‹вЂ‹згадки. Теоретична спадщина цих учених зіграло важливу роль у становленні соціології освіти в Європі, США та Росії. br/>
В§ 3. Предмет і об'єкт соціології освіти
Освіта є предметом і об'єктом вивчення ряду наук: соціології, філософії, психології, історії, економіки, педагогікі.Каждая з них досліджує ту грань, що специфічна для кожної з них. Причому кожна з названих наук не може не...
