вілля вивчено та узагальнено не повною мірою. Існує необхідність у розробці рекомендацій і проектів у галузі творчого розвитку дошкільників у практиці сімейного виховання та організації сімейного дозвілля.
Ступінь вивченості проблеми.
" Теоретичне осмислення основних положень і понять цієї дипломної роботи здійснювалося на основі вивчення необхідного масиву спеціалізованої літератури.
Так, поняття «художня творчість» досить докладно представлено в роботах Н. А. Ветлугиной, Л.С. Глібова, Л.С. Виготського, Б.М. Теплова.
Виявленню вікових особливостей дошкільників сприяли праці Т.А. Куликової, Г.А. Урунтаевой, Н.К Крупської, Л.С. Виготського, Д.Б. Ельконіна та ін
Поняття «Сімейне виховання» і «сімейне дозвілля», представлене в роботах Н.Ф. Виноградова, І.В. Гребенников, Куликова Т.А., Антонов А.І., Медков В.М., Н.Ю. Венгер.
Віддаючи належне тому, що вже зроблено іншими дослідниками, треба визнати недостатню розробленість деяких важливих теоретико-методичних проблем, пов'язаних з розвитком творчих здібностей у дітей дошкільного віку в організацією сімейного дозвілля.
Об'єктом дослідження дипломної роботи є організація дозвілля дітей дошкільного віку в умовах сім'ї.
Предмет дослідження: художньо-творчий розвиток дітей дошкільного віку в практиці організації сімейного дозвілля.
Мета дослідження: розкрити педагогічні умови художньо-творчого розвитку дітей дошкільного віку в практиці організації сімейного дозвілля, розробити проект клубу сімейної творчості з використання форм творчого дозвілля сім'ї в соціально-педагогічній практиці.
Завдання дослідження:
. Розкрити поняття і сутність художньо-творчого розвитку дітей.
. Охарактеризувати вікові особливості дітей дошкільного віку.
. Вивчити особливості сімейного дозвілля як чинника соціалізації і творчого розвитку дітей.
. Проаналізувати досвід організації художньо-творчого сімейного дозвілля в умовах КДУ.
. Розробити проект з реалізації потенціалу сімейного дозвілля в практиці художньо-творчого розвитку дітей дошкільного віку в умовах сімейного клубу.
Гіпотеза дослідження:
Соціально-культурна діяльність володіє значним педагогічним ресурсом організації сімейного дозвілля, реалізація якого дозволить істотно оптимізувати художньо-творчий розвиток дошкільнят на основі використання в педагогічній практиці творчих технологій, створенні умов творчого дозвілля в умовах сімейного клубу
База дослідження: Пролетарський МЦКіД (Новгородський район), сімейний клуб «Щасливі разом».
Методологічні основи дослідження:
Теоретичну основу дослідження склала концепція художньо-творчого виховання як чинника формування світосприйняття дитини засобами мистецтва (Л.С. Виготський, Н.А.Ветлугина, Куликова Т.А.)
Про наочності теоретичних знань сім'ї, сімейного виховання і творчості дошкільнят писали Н. А. Ветлугиной, Л.С. Глібова, Л.С. Виготського, Б.М. Теплова, Т.А. Куликової, Г.А. Урунтаевой, Н.К Крупської, Л.С. Виготського, Д.Б. Ельконіна, Н.Ф. Виноградова, І.В. ...
