ій природі, рішення задач, робота з роздатковим і дидактичним матеріалом, фронтальний і індивідуальний опитування учнів, самостійні та контрольні роботи, програмований (тестовий) контроль знань і ін Всі ці методи поділяються на: 1) Словесні, 2) Наочні, 3) Практичні. Словесні: Особливість цих методів в тому, що вони тісно поєднуються з фізичним експериментом, графіками, таблицями, вирішенням завдань. Бесіда - це метод, при якому вчитель не тільки викладає матеріал сам, але і за допомогою заздалегідь підготовленої системи питань повторює з учнями необхідний матеріал, направляє їх увагу на ще не відомі їм явища, поглиблює їх знання, підводить їх до нових висновків, новим закономірностям . Види бесід різноманітні: повторення пройденого матеріалу, вивчення нового матеріалу, при проведенні самостійних і лабораторних робіт, бесіди на екскурсіях. Найбільш цінні і ефективні евристичні бесіди. Евристика - це система навчанні шляхом навідних питань. Такі бесіди розвивають винахідливість, активність, дозволяють учням як ба самим «відкривати» закони. План бесіди передбачає: 1. Логічно вивірену групу питань. 2. Перерахування дослідів і демонстрацій із зазначенням їхнього місця в ході уроку. 3. Перерахування записів, малюнків на дошці і в зошитах учнів. Розповідь - зв'язний виклад, не переривається діалогами. Його застосовують у всіх класах, особливо коли в учнів відсутній запас знань, на основі яких могла б починатися бесіда. Різновид оповідання - пояснення. Його застосовують тоді, коли потрібно щось довести, обгрунтувати, пояснити. використовуються такі логічні операції як судження, докази, умовивід. Пояснення тісно пов'язано з демонстраційним і фронтальним експериментом. Шкільна лекція характеризується більшою науковою глибиною, логічною стрункістю і тривалістю. Лекція проводиться тоді, коли треба обгрунтувати і розвинути складне логічне побудова, коли треба розібрати важке запитання, що вимагає введення нових уявлень. Записи та замальовки на дошці - дуже ефективний засіб фіксації учнів на головному в змісті уроку. Що потрібно фіксувати на дошці: 1. План заняття (назву теми уроку, пункти плану викладу, дата). 2. Рисунки, схеми, графіки. 3. Формули і їх висновки. 4. Чисельні дані, отримані в результаті класних дослідів. 5. Приклади числових даних з наукових досліджень, фундаментальні константи. 6. Рішення завдань. 7. Прізвища вчених, дати відкриттів, назви наукових робіт і т.д. 8. Нові терміни. 9. План фронтальної лабораторної роботи. 10. Домашнє завдання. Для підготовки до виконання лабораторної роботи можуть бути використані такі прийоми: 1. Повторення теоретичного матеріалу та вивчення опису лабораторної роботи. 2. Повторення теор матеріалу і реш завдань лаб змісту, тобто експериментальної завдання, з описом послідовності дій, розрахунком необхідних величин. 3. Повторення теоретичного матеріалу, потім учні намагаються самі спланувати можливий хід експерименту. Учитель для полегшення може перерахувати необхідні прилади. Особливе значення мають прийоми, що забезпечують емоційний вплив, підвищують увагу та інтерес до пояснення вчителя.
5. Проблемне навчання
Основні поняття проблемного навчання - проблемна ситуація, проблема і проблемна задача. Проблемна ситуація - утруднення, «перешкода», що виникає перед учням в процесі коли нові факти, явища не вкладаються в систему наявних знань. Усвідомлення і прийняття ситу...
