м оточенням дитини є запорукою ефекту внести корекційно-педагогічної роботи. В силу величезної ролі сім'ї у процесах становлення особистості дитини необхідна така організація середовища (побуту, дозвілля, виховання), яка могла б максимальним чином стимулювати цей розвиток, згладжувати негативний вплив захворювання на психічний стан дитини. Батьки - найважливіші учасники педагогічної роботи, яку організує з дитиною, особливо якщо він з тих чи інших причин не відвідує освітній заклад. Для створення сприятливих умов виховання в сім'ї необхідно знати особливості розвитку дитини, її можливості та перспективи розвитку. Слід дотримуватися правильний режим дня, організувати цілеспрямовані корекційні заняття, сформувати адекватну самооцінку і правильне ставлення до дефекту, розвинути необхідні в житті вольові якості. Для цього потрібне активне включення дитини в повсякденне життя сім'ї, в посильну трудову діяльність. Важливо, щоб дитина не тільки обслуговував себе (самостійно їв, одягався, був охайний), а й мав певні обов'язки, виконання яких значимо для оточуючих (накрити на стіл, прибрати посуд). В результаті у нього з'являється інтерес до праці, почуття радості від усвідомлення корисності своєї праці, впевненість у своїх силах. Часто батьки, бажаючи позбавити дитину від труднощів, постійно опікають його, оберігають від усього, що може засмутити, не дають нічого робити самостійно. Таке виховання за типом гіперопіки призводить до пасивності, відмови від діяльності. Доброе, терпляче ставлення близьких повинно поєднуватися з певною вимогливістю до дитини. Потрібно поступово розвивати правильне ставлення до своєї хвороби, до своїх можливостей. Ні в якому разі батьки не повинні соромитися хворої дитини. Тоді й він сам не буде соромитися своєї хвороби, ухолят в себе, обмежувати соціальні контакти.
2. Аналіз специфіки діяльності психолога корекційного установи
психолог дошкільний педагог обстеження
Керівником практики був призначений Борзов Володимир Григорович, який займає посаду педагог-психолог. Стаж педагогічної діяльності 25 років.
Психолог в коррекционном установі - це, перш за все, людина, що знає і глибоко розуміє дитини, розбирається як в загальних закономірностях психічного розвитку, так і у вікових особливостях цього розвитку і його індивідуальних варіантах. Разом з тим він повинен хоча б у загальних рисах орієнтуватися і в психології дорослих, у всякому разі в тих її сторонах, які визначають позицію, займану дорослими по відношенню до дитини.
У його обов'язки входить піклуватися про психічне здоров'я особистості, брати участь у створенні для неї розвиваючої психологічно комфортного середовища. Проводити регулярні масові обстеження з метою контролю за ходом психічного розвитку, процесами навчання і виховання. Визначати осіб, які потребують психологічної допомоги, здійснює їх облік і контроль. Проводити необхідні психолого-педагогічні вимірювання, обробку результатів, підготовку психологічних висновків і рекомендацій.
Володимир Григорович веде просвітницьку роботу серед дітей, учнівської молоді, батьків, викладачів. Бере участь у семінарах для психологів.
Веде консультаційну роботу. Планує і організовує профорієнтаційні дослідження та профконсультації. Забезпечує психопрофилактическую роботу, виявляє осіб, що знаходяться в зоні психологічно...
