рикладах Якої діти практично ї наочно знайомляться з Основними географічними Поняття» [17]. На мнение А. Баркова, сучасний Термін «краєзнавство» означає ті самє, что й батьківщінознавство. Останнє передбачало практичний підхід до шкільного Ознайомлення з географією навколішньої місцевості [45].
прикладного характеру краєзнавства в географії набув великого значення в педагогіці. Визначення «краєзнавства» як педагогічного Поняття Вперше подавши видатний педагог К. Ушинський. ВІН наголошував на необхідності розвітку в дітей «інстінкту місцевості», накопічуванні знань у різніх Галузії (історічніх, географічних, пріродознавчіх ТОЩО) у ВИХОВНИЙ ї освітньому процесах [16].
починаючих з XVIII ст. и до Сучасності краєзнавство як громадський рух, загальноосвітній Напрям и наука пройшло стадії розквіту й абсолютного ігнорування. Незважаючі На тривалий Існування краєзнавчіх ДОСЛІДЖЕНЬ у різніх наукових Галузії, Варто відзначіті тієї факт, что все ще діскусійнімі залішаються питання теоретичного характеру, а самє, питання его предмета й про єкта, методів и Завдання, параметрів и функцій.
Краєзнавство в России та Україні має Глибоке коріння й Давні Традиції. У Україні напрікінці ХІХ ст. І. Франко БУВ дере, хто Надав наукове обгрунтування краєзнавства. У праці «Галицьке краєзнавство» І. Франко подає систематизованого краєзнавчий материал и методики, створені на Основі ретельного опрацювання теоретичності и практичних доробків у різніх Галузії наукових знань [64]. Ця наукова розвідка вважається дерло бібліографією до українського краєзнавства.
На початку ХХ ст. пошірюється «наукове краєзнавство», запропоноване українцем П. Тутковського, Який у праці «Завдання та межі географії» візначає предмет и методи Дослідження географії. П.Тутковській БУВ одним з авторів Теорії монізму природніх и суспільних наук, яка передбачає тісній взаємозв язок и взаємозалежність розвітку природи й природних ресурсів від Людина та її ДІЯЛЬНОСТІ [17].
Про ті, что краєзнавство может буті інтерпретованім у широкому й Вузька значеннях цього слова, говорів С. Рудницький, видатний учений-енциклопедист, академік, основоположник української географії та наукового географічного краєзнавства. Вузьке розуміння краєзнавства трактується С. Рудницького як етнографічне, історичне, літературне краєзнавство, что в широкому сміслі розуміється як географічне краєзнавство. У фундаментальних працях з географії та краєзнавства С. Рудницький акцентував уваг на тому, что Пізнання своєї країни як цілісної географічної одініці ПОЧИНАЄТЬСЯ з Вивчення свого краю. ВІН Неодноразово відзначав, что крітерій національної территории є основою нації, про єднаної етнічнімі ознакой, рідною культурою й мовою, єдінімі історико-політічнімі традіціямі. Отже, зазначеній теоретичний підхід окреслює про єкт географічного краєзнавства и є его Методологічною основою [69].
Период 1920-х качана 1930-х років вважається «золотим годиною краєзнавства» [98]. У цею годину створюються краєзнавчі науково-дослідні центри, науково-методологічні й Громадські організації. Увага вчених, зосереджена на теоретичності аспектах краєзнавства, мала суто академічний характер. Недостатня розробка теоретичності и методологічних Принципів «краєзнавства» спричинилися з'явитися чисельно інтерпретацій и підходів до Вивчення молодої науки. Так, одні Вчені вважать краєзнав...
