роблеми за допомогою дозвільної діяльності.
Актуальність і практична значущість проблеми для педагогічної науки і практики зумовили вибір теми дипломного дослідження: «Розвиток творчих здібностей підлітків в умовах клубу авторської пісні».
Мета дослідження: виявити, теоретично обгрунтувати і експериментальним шляхом перевірити психолого-педагогічні умови організації музично-орієнтованої дозвільної діяльності підлітків, спрямованої на розвиток творчих здібностей.
Об'єкт дослідження: процес розвитку творчих здібностей підлітків в умовах додаткової освіти (Будинок Дитячої Творчості «Юність» м. Солнєчногорськ).
Предмет дослідження: сукупність психолого-педагогічних умов і засобів розвитку творчих здібностей підлітків у процесі занять у клубі авторської пісні.
Гіпотеза дослідження полягає у припущенні, що розвиток творчих здібностей підлітків у процесі занять у клубі авторської пісні будуть успішними при наступних психолого-педагогічних умов:
дотриманні принципів особистісно-орієнтованого взаємодії педагога і вихованців;
організації творчого середовища, яка включає інструментальне забезпечення, продукти творчої діяльності підлітків, в різноманітних формах діяльності стимулюючих і спонукають до музично - словесному творчості;
реалізації моделі розвитку творчих здібностей підлітків на основі принципів гуманного взаємодії, співтворчості, розвитку ініціативи, дієвості.
Для досягнення мети дослідження та перевірки гіпотези були поставлені наступні завдання :
. Визначити ступінь розробленості проблеми в педагогічній теорії та оцінити її стан в практиці, вивчивши педагогічний досвід роботи в школах і студіях авторської пісні.
. Охарактеризувати психолого-фізіологічні особливості процесу розвитку творчих здібностей в підлітковому віці.
. Виявити та обгрунтувати психолого-педагогічні умови, що сприяють розвитку творчих здібностей підлітків.
. Вивчити вплив індивідуально-особистісних якостей на творчий розвиток в підлітковому віці в рамках клубу авторської пісні.
. Розробити та апробувати на практиці модель розвитку творчих здібностей підлітків в умовах клубу авторської пісні.
Загальною методологічною основою дослідження є:
філософські праці І. Бродського, П.С. Гуревича, М. Дюфрена, В. Харчевої, В. Лаврененко та ін
основи вікової педагогіки та психології, викладені в роботах Е. Еріксона, А.С. Бєлкіна, Л.С. Виготського, BC Мухіної, Р.С. Немова, Л.Ф. Обуховой,
психолого-педагогічні ідеї в області теорії розвитку творчих здібностей С.Л. Рубінштейна, Л.С. Виготського, Я.А. Пономарьова, Д.Є. Богоявленської, Е.Н. Ніколаєвої, Л.А. Регуш, О. Зельц, Н.В. Рождественської, А.В. Толшина, Д. Гілфорда, Д. Тумрілца, Р. Мея, А.Н. Леонтьєва, Н.М. Полуектова, І.П. Калошина, Ш.А. Амонашвілі, В.А. Сухомлинського та ін
концепції особистісно-діяльнісного підходу в навчанні і вихованні П.Я. Гальперіна, В.В. Давидова, А.Н. Леонтьєва, Д.Б. Ельконіна,
теорії розвитку здібностей...
