Об'єкт дослідження - комунікативна компетентність дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження - роль дорослого в розвитку комунікативної компетентності дітей дошкільного віку.
Для досягнення мети необхідно вирішити ряд завдань:
1. Вивчити сутність поняття «комунікативна компетентність», його структуру, форми, методи і засоби.
2. Розглянути комунікативні технології, які використовуються в роботі з дітьми.
. Розкрити особливості розвитку комунікативних здібностей дошкільнят.
. Описати методи діагностики та розвитку комунікативної компетентності дошкільників.
Ця проблема з'явилася предметом вивчення сучасних вітчизняних і зарубіжних учених: М.І. Лісіна, В.А Кан - Каліка, Н. Д. Нікандрова, А. Б. Добрович, Т.А. Репиной, Є. О. Смирнової, Ф. Хопкінса та ін
1.Теоретические основи комунікативної компетентності дітей дошкільного віку
.1 Поняття комунікативної компетентності
Комунікативна компетентність відноситься до групи ключових, тобто мають особливу значимість у житті людини, тому її формуванню слід приділяти пильну увагу.
У науковому контексті поєднання термінів «комунікативна компетентність» вперше було використано в руслі соціальної психології (від лат. competens - «здатний») - здатність встановлювати і підтримувати ефективні контакти з іншими людьми при наявності внутрішніх ресурсів (знань і умінь). У тлумачних словниках (С. І. Ожегов, Т. Ф. Єфремова та ін) поняття «компетентність» як самостійна семантична мовна одиниця трактується найчастіше в значенні «рівень володіння певною областю знань» або «знання і досвід в тій чи іншій області »(« Новий ілюстрований енциклопедичний словник »під редакцією В.І. Бородулліна, А.П. Горкіна та ін.) Сутність поняття «комунікація» визначають психологічні словники (А. В. Петровський, М.Г. Ярошевський, Р.С. Немов, В.А. Міжеріков) у значенні, насамперед, спілкування людей і узагальнення ними знань.
Є кілька формулювань визначення комунікативних компетенцій. Комунікативна компетенція - це сукупність мовної, мовленнєвої та соціокультурної складових (визначення методиста В.В. Сафонової). За іншою трактуванні комунікативні компетенції це:
оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності і культурою мовлення;
здатність учнів вирішувати мовними засобами ті чи інші комунікативні завдання в різних сферах і ситуаціях спілкування;
сукупність ЗУН в області вербальних і невербальних засобів для адекватного сприйняття і відображення дійсності в різних ситуаціях спілкування.
Комунікативна компетенція може по праву вважатися провідною і стрижневий, оскільки саме вона лежить в основі всіх інших компетенцій. Комунікативну компетенцію сьогодні необхідно послідовно формувати і розвивати в тісному зв'язку з навчальними та інформаційними уміннями, готовністю до вирішення проблем рідною та іноземною мовою в єдиній логіці. Розвиток комунікативних умінь в усній і письмовій мові має розглядатися не просто як мета, але як засіб успішності оволодіння будь-якими предметними знаннями й уміннями. Навчання комунікативної діяльності, як відомо, є безп...
