ити. Казка також допомагає прийняти дитині неоднозначність всіх життєвих процесів, побачити їх протиріччя, допомагає адаптуватися в цьому складному світі. Завдяки казці діти починають усвідомлювати найголовніші істини людського життя. Саме казка допомагає формувати основи моральності, моралі, за законами якої їм доведеться жити. Казки про тварин - це найперші казки, з якими зустрічаються діти. Герої їм вже знайомі, вони часто зустрічалися малюкові в творах малих фольклорних форм (колискових пісеньках, в потешках, Пестушко). Тому ці казки найулюбленіші.
Казки про тварин в цих казках закладено величезний потенціал позитивних моральних повчань [23, с. 138].
Сила впливу образів і сюжетів казок така, що діти вже в процесі першого читання їм, яскраво виявляють свої симпатії і антипатії до персонажів казок, цілком стають на бік ображених, ніколи не виникає сумніву, як віднестися до тих або іншим персонажам. Це не примітивність подачі життєвого матеріалу, а та необхідна простота, яка засвоюється дитиною перш, ніж він буде готовий сприймати складні речі. Діти завжди щиро радіють, коли перемагає справедливість, і хочуть, щоб і в житті було так. У цьому і полягає велика педагогічна цінність казки.
Отже, казка може служити засобом виховання дружніх взаємин між дітьми дошкільного віку і дана проблема актуальна на сьогоднішній день.
Темою нашого дослідження стала казка, яка впливає на формування дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку.
Об'єкт дослідження:
Формування дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку.
Предмет дослідження:
Казка (літературна і народна) - як формування дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку.
Мета дослідження:
Вивчити вплив народних і літературних казок на формування дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку.
Гіпотеза:
Процес формування дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку буде успішним, якщо цілеспрямовано використовувати народну і літературну казку, як на заняттях, так і в повсякденному житті.
Для досягнення поставленої мети та перевірки висунутої гіпотези дослідження були визначені наступні
Завдання:
. Розкрити сутність дружніх взаємин формуються у дітей молодшого дошкільного віку.
. Вивчити особливості прояву дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку.
. Розробити цикл занять і заходів щодо ознайомлення дітей з казками, з метою формування дружніх взаємин.
. Розробити методичні рекомендації для батьків і вихователів з проблеми формування дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку.
Методи дослідження:
. Аналіз психолого-педагогічної літератури.
. Спостереження за діяльністю дітей молодшого дошкільного віку з метою вивчення особливостей прояву дружніх взаємин.
. Розмова з дітьми з метою виявлення особливостей прояву дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку.
Дослідно-експериментальна робота проводилася в МДОУ Міхновський дитячому садку загальноосвітн...
