gn="justify"> Підвищення кваліфікації є важливою ланкою в збалансованості попиту та пропозиції робочої сили. Змінюючи професійну спрямованість рівня кваліфікації, а також проводячи первинну підготовку працівників для конкретних робочих місць, організація може забезпечити більш повну відповідність структури персоналу структурі робочих місць з урахуванням усього спектра вимог, які пред'являються робочими місцями до якості робочої сили.
На сьогоднішній день всі методи навчання в організації розробляються самостійно, незалежно від будь-яких інших органів управління, що має свої як позитивні, так і негативні моменти.
Система навчання співробітників в організації в умовах ринку, з одного боку, повинна чітко реагувати на зміни потреб виробництва в робочій силі, а з іншого боку повинна дати співробітникам можливість для навчання відповідно до їх інтересами. Звідси випливає вимога до гнучкості системи перепідготовки та підвищення кваліфікації, до її здатності швидко змінювати зміст, методи, організаційні форми відповідно до потреб виробництва і ситуацією на ринку праці.
Перед системою управління персоналом в організації стоять такі завдання у сфері навчання [18, с.23]:
· розробка стратегії у формуванні кваліфікованих кадрів;
· раціональний вибір форм і методів підготовки підвищення кваліфікації;
· відбір програмно-методичного та матеріально-технічного забезпечення процесу підвищення кваліфікації, як важливої ??умови якості процесу;
· пошук ресурсів для фінансування всіх видів підвищення кваліфікації.
Навчання ведеться в двох основних формах: тренування професійних навичок і розвиток співробітників. В останньому випадку звичайно мається на увазі підготовка до іншої посади.
При виборі методів навчання організація повинна брати до уваги результативність впливу їх на певну групу співробітників.
Метою організації навчання на виробництві має стати створення системи безперервного підвищення кваліфікації персоналу на основі оптимального поєднання різних форм підготовки нових робітників, перепідготовки та навчання робітників другим професій, підвищення їх кваліфікації та рівня знань з урахуванням динамічних змін в техніці , технології, організації виробництва, в тісній ув'язці з їх індивідуальним професійно - кваліфікаційним просуванням.
Система навчання в організації в умовах ринку, з одного боку, повинна швидко реагувати на зміни потреб виробництва в робочій силі, а з іншого боку дати співробітникам можливість для навчання відповідно до їх інтересами.
Основне завдання сучасної системи навчання співробітників - подолання сформованих невідповідностей у підготовці кадрів за професіями і кваліфікації, і збалансованому задоволенні потреб конкретного виробництва з урахуванням перспектив його розвитку.
Сьогодні кваліфікація співробітників характеризується такими рисами, як загальноосвітні технічні та професійні знання, майстерність і професійна рухливість. Ступінь розвитку робочої сили безпосередньо пов'язана із зміною технічної бази виробництва: з'являються нові галузі промисловості, поглиблюється спеціалізація виробництва. Це дає поштовх до появи нових професій і спеціальностей.
В авт...
