енції, диспути, шкільні наукові товариства, олімпіади, змагання, пошукові та наукові дослідження, суспільно корисні практики тощо
Позаурочна діяльність - демонстрована поза уроків активність дітей, зумовлена ??їхніми інтересами і потребами, спрямована на пізнання і перетворення себе і навколишньої дійсності, що грає важливу роль у розвитку учнів та формуванні учнівського колективу [22].
Позаурочна діяльність навчаються в умовах впровадження ФГОС здійснюється у чотирьох стратах:
Реалізація навчального плану освітньої установи - частина, яка формується учасниками освітнього процесу (шкільні наукові товариства, наукові дослідження, курси за вибором і т.д.).
Діяльність фахівців сфери виховання в рамках функціональних обов'язків (вихователя групи продовженого дня, старшого вожатого, соціального педагога, педагога-психолога, педагога-організатора, класного керівника).
Додаткова освіта дітей в умовах школи (секції, творчі об'єднання, табірні зміни та ін.)
Додаткова освіта дітей в умовах УДОД, культури, спорту (використання кадрових і матеріально-технічних ресурсів на базі установ - партнерів або на базі школи).
Позаурочна діяльність, як і діяльність навчаються в рамках уроків спрямована на досягнення результатів освоєння основної освітньої програми. Але в першу чергу - це досягнення особистісних і метапредметних результатів. Це визначає і специфіку позаурочної діяльності, в ході якої навчається не тільки і навіть не стільки повинен дізнатися, скільки навчитися діяти, відчувати, приймати рішення та ін [9]
Реалізація позаурочній діяльності в початковій школі дозволяє також вирішити ряд дуже важливих завдань:
. Забезпечити сприятливу адаптацію дитини в школі;
. Знизити навчальне навантаження навчається;
. Поліпшити умови для розвитку дитини;
. Врахувати вікові та індивідуальні особливості навчається.
Більшість вчених схиляються до думки, що головними напрямами позаурочної діяльності є:
1. Спортивно-оздоровча;
2. Художньо-естетичний напрям;
. Науково-пізнавальний напрямок;
. Військово-патріотичне спрямування;
. Соціальний напрям.
Саме ці напрями закладені в базисному навчальному плані. Для реалізації перерахованих напрямків в освітній установі використовуються різні види діяльності, таких як: ігрова діяльність, пізнавальна діяльність, проблемно-ціннісне спілкування, досугово-розважальна діяльність, художня творчість, соціальна творчість (соціально перетворююча добровольча діяльність), трудова діяльність, спортивно-оздоровча діяльність , туристсько-краєзнавча діяльність.
Зупинимося докладніше на кожному з цих напрямків:
. Спортивно - оздоровчий напрямок
У період молодшого шкільного віку у дитини закладаються основні навички з формування здорового способу життя. По даному напрямку розроблені різні програми, де мета передбачає формування у молодших школярів основних рухових навичок. Необхідно відзначити, що рухливі ігри є хорошим засобом фізичної підготовки. Більшість програм п...
