ідвищення цінності людських ресурсів,
· необхідна умова успішного проведення організаційних змін. [17.c 5]
Грунтуючись на наведених висловлюваннях, можна зробити висновок, що стратегічна мета системи навчання персоналу полягає в тому, щоб сприяти організаційному розвитку і досягненню конкретних цілей організації шляхом розвитку людських ресурсів у ході підготовки і проведення програм професійного навчання
Створення систем навчання персоналу стало нагальною необхідністю, причина в тому, що знання та технології розвиваються так стрімко, а системи навчання в компаніях, часто або не існують, або знаходяться у стадії зародження [6. З 12]
Навчання - один з елементів професійного розвитку співробітників, процес безпосередньої передачі нових професійних навичок і знань співробітникам організації. [24. З 397]
Зростання ролі навчання у процесах підвищення конкурентоспроможності підприємства та організаційного розвитку обумовлено наступними трьома факторами [8. з 8]:
· Навчання персоналу є найважливішим засобом досягнення стратегічних цілей організації.
· Навчання є найважливішим засобом підвищення цінності людських ресурсів організації.
· Без своєчасного навчання персоналу проведення організаційних змін сильно не може або стає неможливим.
Перед системою управління персоналом організації стоять такі завдання у сфері підготовки, перепідготовки кадрів та підвищення їх кваліфікації: [5. З 175]
· вироблення стратегії формування кваліфікованих кадрів;
· визначення потреби в навчанні персоналу по окремих групах;
· правильний вибір форм і методів підготовки та підвищення кваліфікації;
· вибір програмно-методичного та матеріально-технічного
· забезпечення процесу навчання як важливої ??умови якості навчання;
· вишукування коштів для фінансування всіх видів навчання в необхідній кількості і з необхідною якістю.
Предметом навчання є: [20. C 468]
· знання - теоретичні, методичні та практичні, необхідні працівнику для виконання своїх обов'язків на робочому місці;
· вміння - здатність виконувати обов'язки, закріплені за працівником на конкретному робочому місці;
· навички - високий ступінь уміння застосовувати отримані знання на практиці, навички припускають таку міру освоєння роботи, коли виробляється свідомий самоконтроль;
· способи спілкування (поведінки) - форма життєдіяльності особистості, сукупність дій і вчинків індивіда в процесі спілкування з навколишньою дійсністю, вироблення поведінки, відповідного вимогам, що пред'являються робочим місцем, соціальні відносини, комунікабельність.
Розглянемо три види навчання, які наведені в на малюнку 2: [20. C 206]
Рис. 2. Види внутрішньофірмового навчання.
У таблиці 1, наведеної нижче розглянемо основні напрямки з навчання персоналу. [8. З 48]
Таблиця 1 Напрямки в роботі з навчання персоналу
Постановка цілей обученіяЦелі навчання з точки зору роб...
