як похідна функція від других псіхічніх функцій: пам яті, уваги [4, с.47].
Згідно думки О.М. Соколова, мислення - це узагальнення відображення про єктівної дійсності в ее закономірніх, найбільш істотніх зв язках и відношеннях. Воно характерізується спільністю и єдністю з мовлені. Іншімі словами, мислення є псіхічній процес пізнаня, пов язаний з відкріттям суб єктивно нового знання, з вірішенням Завдання, з ТВОРЧА перетворенням дійсності [19, с.14].
Основними елементами Якими оперує мислення, є Поняття (відображення загально и істотніх ознакой будь-яких предметів и Явища), суджень (встановлення зв язку между предметами и Явища; воно может буті істіннім и Хибне), умовивід ( Висновок з одного або кількох суджень нового суджень), а такоже образи та уявлення [13, с.144].
До основних операцій мислення відносять: аналіз (уявно розділення цілого на Частини з подалі порівнянням), синтез (про єднання окрем частин в ціле, побудова цілого з аналітично завданні частин), конкретізацію (! застосування загально Законів до конкретного випадка), абстрагування (віділення Якої-небудь Сторони або аспекту Явища, Яке в дійсності як Самостійне НЕ існує), узагальнення (уявно про єднання подібніх за ПЄВНЄВ ознакой предметів и Явища), а такоже порівняння и класіфікацію.
ВАЖЛИВО відзначіті, что основні розумові Операції можна представіті як Оборотні парі: аналіз - синтез, виявлення схожості - Виявлення відмінностей, абстрагування - конкретізація. Основними видами мислення є теоретичне (до Якого, в свою черго, відносять понятійне и образне), а такоже практичне (до нього відносяться наочно-образне и наочно-дійове).
При візначенні мислення як найважлівішого самостійного елемента в структурі псіхікі Прийнято вказуваті на Такі его Особливості, як Розвиток на сенсорно-образній Основі; зворотність мисленнєвих Дій; опосередкованість - абстрактність - узагальненість або «концептуальність»; оперування класами, категоріямі та системами про єктів; мовня форму Існування, вираженість и передачі [10, с.58].
Мислення є найважлівішою ськладової в Загальній дінаміці псіхікі, розгортається у вігляді актівності, процеса, послідовності операцій и Дій, ДІЯЛЬНОСТІ.
На шляху Здійснення розумово потенціалу и здібностей формуються якості «ОСОБИСТОСТІ міслячої», что вказують на стійкі Індивідуальні Особливості проявити ее «розуму», Наприклад, ШВИДКІСТЬ и гнучкість мислення, креативність, проблемність, рефлексівність, Продуктивність и ін . [8, с.168].
У вітчізняній психології Основна увага пріділена Досліджень закономірностей розумової ДІЯЛЬНОСТІ. Особливо це стосується теорій мислення Л.С. Віготського [6], А.Р. Лурії [3], С.Л. Рубінштейна [18], Б.Г. Ананьєва [20].
Вітчізняні Традиції дозволяють підійті до обгрунтування мислення з позіції синтезу багатьох аспектів: соціально-культурного, діяльнісного, когнітивно-структурного, процесуально-дінамічного, знаково-сімволічного, ментального, свідомого, особістісного и ін. У 80-90-і роки Дослідження такого роду були здійснені OK Тихомирова [20], К.А. Абульханова-Славська [3], М.А.Холодная [3], Л.М. Веккером [5].
Операції уявного моделювання С.Л. Рубінштейна [18]
Мислення, взятого з точки зору его діфференційованої операціональноїпобудові, Вист...
