вдосконалення на федеральному, регіональному і муніципальному рівнях;
2. Вивчення публікацій різних спеціалістів у галузі загальної освіти про вдосконалення загальної освіти; Проведення статистичного аналізу даних про сферу загальної освіти на федеральному, регіональному та місцевому рівнях;
. Оцінка ситуації у сфері загальної освіти на муніципальному рівні, виявлення загальних проблем;
. Проведення більш глибокого аналізу ситуації в конкретній загальноосвітній установі (МБОУ «Ліцей № 5»);
. Виявлення потреб даної установи в конкретних заходах щодо вдосконалення сфери загальної освіти;
. Розробити заходів щодо вдосконалення сфери загальної освіти в даній установі.
Об'єктом дослідження виступає система загальної освіти Російської Федерації, зокрема муніципальна система загальної освіти.
Предметом дослідження є вдосконалення сфери загальної освіти на муніципальному рівні.
Інформаційну базу для дослідження представляють нормативно-правові акти Російської федерації про сферу загальної освіти на федеральному, регіональному і муніципальному рівнях, наукові стати і публікації фахівців у сфері загальної освіти, наприклад, В.С. Собкин, П.С. Писаревський, В.М. Межуєв, І.Ю. Забатуріна, <# «justify"> · Аналіз;
· Синтез;
· Спостереження;
· Узагальнення;
· Порівняння;
· Описова статистика;
· SWOT-аналіз;
· Критерій Хі-квадрат;
· Моделювання.
Розробленість теми:
Історія загальної освіти відображена в роботах «кросскультурних аналіз» В.С. Собкіна, П.С. Писаревського, «Цінності сучасності в контексті модернізації та глобалізації» В.М. Межуева, «Внесок у майбутнє: пріоритет освіти» І.В. Кисельової, «Шкільна освіта - дані статистики та моніторингу економіки освіти» І.Ю. Забатуріной, С.В. Сігалова, Л.Є. Угольновой, «Інноваційний рух у російській шкільній освіті» Е. Дніпрова, А. Каспржак, А.Н. Пінського, «Зміст освіти» В.С. Леднева, «Модернізація російського освіти: проблеми і перспективи» М.К. Горшкова, Ф.Е. Шереги, «Проблема контекстуалізаціі освітніх результатів: школи, соціальний склад учнів і рівень депривації територій» Г.А. Ястребова, А.Р. Бессуднова, М.А. Пінської, С.Г. Косарецкого. Питанню впровадження нового Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації» присвячена робота А.І. Рожкова «Специфіка здійснення державного контролю (нагляду) у сфері освіти».
Глава 1. Теоретичні основи сфери загальної освіти в Російській Федерації
1.1 Поняття загальної освіти в Російській Федерації
Освіта в Російській Федерації - єдиний цілеспрямований процес виховання і навчання, що є суспільно значущим благом і здійснюваний в інтересах людини, родини, суспільства і держави, а також сукупність придбаних знань, умінь, навичок, ціннісних установок, досвіду діяльності та компетенції певних обсягу і складності в цілях інтелектуального, духовно-морального, творчого, фізичного та (або) професійного розвитку людини, задоволення його освітніх потреб та інтересів.
