="justify"> Оформлення ідей Марії Монтессорі у вигляді педагогічної системи - того, що ми називаємо сьогодні Монтессорі-педагогікою, - слід віднести до періоду початку першої світової війни. У цей час методи педагогіки Марії Монтессорі та тематична література з цього питання швидко поширилися в багато країн світу, в тому числі і до Росії. Тетяна Львівна Товста, дочка письменника Л. Н. Толстого, розділяла педагогічні погляди Монтессорі і замовляла у неї окремі вправи, активно використовувала їх для занять з дітьми в Ясній Поляні. З 1911 року в Петербурзі працювала педагог Юлія Фаусек, також застосовують метод Марії Монтессорі. Вона опублікувала кілька книг російською мовою, в яких запропонувала цікаві варіанти використання, розвитку та адаптації вправ Монтессорі, особливо в галузі освоєння рідної мови, шкільних навичок, розробила посібники для школярів для роботи за системою Монтессорі. У щоденникових записах Фаусек, датованих 1941 роком, зроблених в блокадному Ленінграді, є фрагменти, що підтверджують спостереження Марії Монтессорі, які описують дивовижну здатність дітей до самоконцентрації. Хлопці, які відвідували Монтессорі-групу, могли годинами займатися вправами, забуваючи про почуття голоду.
Юлія Фаусек навчала за системою Монтессорі близько 30 років, незважаючи на урядові постанови 1936 року, які визнавали педагогіку Монтессорі «не нашої» і значно обмежували її поширення. Ім'я Марії Монтессорі відтоді тривалий час не називалося, заперечувалися запропоновані нею принципи виховання. Однак вправи, розроблені Монтессорі, використовувалися, особливо в лікувальній педагогіці. І сьогодні в кожному логопедическом і майже в кожному звичайному дитячому саду можна зустріти окремі вправи, вперше запропоновані для виховання дітей Марією Монтессорі.
Колекція оригінальних вправ, докладно розроблених автором і складових «підготовлену середу» для розвитку дитини, - одна із сильних сторін Монтессорі-педагогіки. Виробництво цих матеріалів для вправ стало вигідним бізнесом. Найбільш цінні і якісні Монтессорі-матеріали, вироблені в Голландії, Італії. Вже кілька років у Росії налагоджено виробництво порівнянних за якістю Монтессорі-матеріалів в Омську. Монтессорі-педагоги постійно вдосконалюють розвиваюче середовище, збирають колекцію матеріалів, вкладають свій талант і здібності, багато роблячи своїми руками.
І все ж навіть всі вправи по Монтессорі, зібрані в одному дитячому саду, не зроблять його автоматично Монтессорі-дитячим садом, якщо там не ведеться виховання за педагогічним принципам Монтессорі.
2. Основоположні принципи педагогічної системи М. Монтессорі
При описі своїх педагогічних дослідів, спостережень і відкриттів, «методу наукової педагогіки» Монтессорі сформулювала оригінальні принципи виховання і погляди на розвиток людської особистості, складові невід'ємну частину Монтессорі-педагогічної системи. Філософські погляди Марії Монтессорі відрізняються гуманістичною спрямованістю, в центрі її уваги - дитина, яку Монтессорі називає «будівельником власної особистості», і потреби його розвитку. Необхідно підкреслити, що дана позиція - не наслідок споконвічної прихильності яким-небудь теоретичним концепціям, а результат практичної педагогічної діяльності і плід тривалого спостереження за дітьми лікаря-педагога Марії Монтессорі.
У своїх роботах ...
