едагогічне консультування батьків, як і в ситуації пробної роботи з педагогами організується, з одного боку, за запитом батька у зв'язку з наданням консультативно-методичної допомоги в організації ефективного дитячо-батьківської взаємодії, з іншого - з ініціативи психолога. Однією з функцій консультативної роботи з батьками є інформування батьків про шкільні проблеми дитини. Також метою консультування буває психологічна підтримка батьків у разі виявлення серйозних психологічних проблем у дитини або у зв'язку з серйозними емоційними переживаннями і подіями в його сім'ї.
Запити батьків школярів до психолога за своїм змістом аж ніяк не зводяться до проблем шкільної неуспішності. Практика роботи психолога дозволяє типізувати випадки звернення батьків за психологічною допомогою. Випадки, що групуються навколо проблеми поганої успішності: погана успішність з усіх або деяких предметів; погана пам'ять; неуважність; неорганізованість; відсутність виникає бажання вчитися; втечі з школи емоційні зриви з приводу навчальних успіхів або неуспіхів та ін
1. Випадки, що групуються навколо тривожності батьків індивідуально-особистісних якостей дитини: повільний, втомлювати, впертий, егоїст, агресивний, тривожний, брехливий, конфліктний і ін
2. Випадки, що групуються навколо особливості міжособистісних відносин дитини з однолітками і дорослими: нетовариський, вчитель упереджено ставиться до дитини, погані відносини між братами і сестрами, нерозуміння дитини батьками та ін
3. Запит з приводу видатних, з точки зору батьків, здібностей дитини: як скласти план індивідуальних занять з дитиною, розрахувати посильну для нього навантаження.
Змістом просвітницької роботи шкільного психолога з батьками також є ознайомлення батьків з актуальними проблемами дітей, насущними питаннями, які вирішують їхні діти в даний момент шкільного навчання і психічного розвитку. У ході психологічних бесід на класних зборах психолог пропонує відповідні на даному етапі розвитку дитини форми дитячо-батьківського спілкування.
Консультування учнів організується або на прохання учня, або з ініціативи психолога на прохання батьків або педагогів.
Також консультування школярів може бути груповим.
Основні напрямки консультативної роботи при роботі зі школярами:
- Проблеми, пов'язані з навчанням
- Проблеми, пов'язані з вихованням
- Проблеми, пов'язані з поведінкою
- Емоційні проблеми
- Проблеми, пов'язані з адаптацією
- Комунікативні проблеми
- Проблеми, пов'язані з дитячо-батьківськими відносинами
- Професійна орієнтація
- Проблеми, пов'язані з залежностями
- Визначення подальшого освітнього маршруту
Робота з учнями починається з щорічної діагностики шкільної готовності дітей 6-7летнего віку з метою виявлення рівня розвитку пізнавальної, інтелектуальної, мовної і соціальної сфер кожної дитини. Первинна діагностика шкільної готовності дозволяє виявити дітей з недостатнім рівнем функціональної готовності до шкільного навчання, дати необхідні і своєчасні рекомендації батькам і вчителям щодо подальшого формування передумов навчальної діяльності. p> Щорічно психологом здійснюється спостереження за адаптацією учнів 1-х класів, яке проводиться у формі відвідин уроків, спостереження за поведінкою дітей під позаурочний час, проведення анкетування батьків і вчителя. Це дозволяє більш цілеспрямовано вести психопрофилактическую роботу з батьками у формі індивідуальних консультацій, бесід, класних зборів і сприяє, в цілому, зняттю тривожності у дітей першого року навчання.
Робота по адаптації при переході учнів з початкової школи в середню здійснюється допомогою наступних форм і методів:
- діагностика психологічної готовності учнів до переходу з початкової ланки в середню і психологічного клімату в класних колективах;
- анкетування учнів;
- відвідування уроків;
- проведення семінару для педагогів;
- проведення батьківських зборів.
Такий підхід до організації адаптаційного періоду в школі дозволяє виявити ряд труднощів у учнів, пов'язаних із зміною умов навчання та намітити шляхи їх подолання, а також виявити групу учнів з недостатнім рівнем психологічної готовності до навчання в середній ланці, виробити рекомендації для педагогів. p> До пріоритетним напрямам роботи шкільної психологічної служби слід віднести діяльність, спрямовану на формування психологічної культури всіх учасників освітнього процесу, формування психологічного здоров'я. Дані напрями реалізуються через взаємодію психолога зі усіма учасниками навчального процесу.
У роботі психолога використовуються такі документи, з якими була ознайомлена:
1. Основою робочої документації психолога є нормативні документи Міністерства освіти Російської Федерації: положення про службу практичної психології в си...
