Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Особливості розвітку коордінаційніх здібностей у школярів молодших класів Засоба рухлівіх ігор

Реферат Особливості розвітку коордінаційніх здібностей у школярів молодших класів Засоба рухлівіх ігор





46 джерел), Додатки (7).


РОЗДІЛ 1. Особливості РОЗВИТКУ КООРДІНАЦІЙНІХ ЗДІБНОСТЕЙ У школярів молодших класів засобой РУХЛІВІХ ІГОР


.1 Загальна характеристика рухлівіх ігор


Рухліва гра - це усвідомлена, емоційна діяльність дітей, спрямована на Досягнення розумової ігрової мети. Крім цього, рухліва гра - це активна Рухів діяльність дітей. Ігри є одним Із самих доступних и найбільш Поширення ЗАСОБІВ фізічного виховання учнів молодшого шкільного віку [35].

Смороду відіграють особливо ВАЖЛИВО значення для різнобічного фізічного розвиту дітей, так як до них входять основні Природні Рухи людини (ходьба, біг, стрибки, метання, ловля та ін.). Крім того в іграх ЦІ Рухи Використовують у різніх поєднаннях и комбінаціях [30]. Мета, засоби, місце проведення ігор Дуже різноманітні, смороду різняться между собою за змістом та методикою проведення.

ВАЖЛИВО моментом Спілкування з іграми є обізнаність Із їх структурою. Кожна гра переслідує ПЄВНЄВ мету, яка вказує Напрям розвитку дитини (сенсорний, фізичний, соціальний, інтелектуальний, емоційній); сітуацію гри, что Включає місце, атрибути, статево та віковій склад учасников; правила (або Хід) гри [43].

Усвідоміті структуру и Функції гри допомагають класіфікації ігор, якіх існує Чимаев, альо практичний характер мают Дві: за мотіваційнімі и за змістовно-процесуальний крітеріямі [11].

Перша з них акцентує уваг на об єктах впліву грі и поділяє їх на:

· психо-чуттєві (Сенсорні), Які спріяють розвітку гостроті сприймання, мислення и Пізнання НАВКОЛИШНЬОГО світу, что є основою для набуття знань, умінь;

· рухліві ігри здійснюють тілесній розвиток дитини, формують Такі необхідні якості, як спрітність, гнучкість, силу, ШВИДКІСТЬ, Координацію рухів;

· Соціальні - спріяють соціалізації дитини в процесі Спілкування, Виконання необхідніх правил, Вироблення моральних рис;

· Розважальні - спріяють відпочинку, емоційному задоволений, естетічній насолоді.

Друга Класифікація базується на змісті и способах Здійснення Ігор І. Включає Такі їх види:

· рухліві;

· малорухліві;

· інтелектуальні;

· музичні;

· сюжетно-рольові;

· забави, атракціони;

· конкурси ТОЩО.

Обідві класіфікації ігор співвідносяться между собою, а назви груп, до якіх одночасно мают пріналежність ігри, допомагають в розумінні мотіваційного, змістового и процесуального аспектів гри. Наприклад, реалізація функцій СОЦІАЛЬНИХ ігор, может здійснюватісь через рухліві, музичні, сюжетно-рольові, конкурсні ігри [17].

Докладніше розглянемо спочатку Розважальні ігри, Які повінні в Першу Черга продукуваті хороший, радісній настрій, емоційне розвантаження и Насолода. До таких ігор відносять рухліві ігри - Естафета, музичні (зокрема хороводи), кричалки, рітмівкі, ігри-жарти, фокуси, забави, атракціони, конкурси [10].

Розважальності Цім іграм Надаються емоційна підготовка безпосередніх учасников и глядачів, необхідність імпровізації, весела рітмічна музика, хаотічн...


Назад | сторінка 3 з 25 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Педагогічні умови ефективного розвітку вітрівалості у школярів молодших кла ...
  • Реферат на тему: Педагогічні умови ефективного розвітку прудкості у школярів середніх класів ...
  • Реферат на тему: Педагогічні умови ефективного розвітку сили в молодших класах Засоба рухлів ...
  • Реферат на тему: Теорія ігор. Корпоративні ігри
  • Реферат на тему: Сюжетно-рольові ігри як засобу соціалізації дітей дошкільного віку