еправильних обрисів світла пляма, оточене на всьому іншому просторі півкуль більш або менш значною тінню »[12].
Спираючись на вчення І.С. Павлова про фізіологічні основи уваги, Р.С. Нємов говорив про вогнища збудження - клітинах - детекторах новизни, які можна зустріти практично на всій поверхні і в деяких внутрішніх структурах головного мозку [15].
Р.С. Нємов підкреслював роль ретикулярної формації, робота якої зв'язується з явищем уваги, знаходиться на шляху нервових імпульсів, що стосуються практично всіх пізнавальних процесів. Він також зазначає, що ці анатомо-фізіологічні чинники в центральній нервовій системі існують автономно і незалежно від окремих сенсорних аналізаторів, що ще раз доводить - увага все ж є особливим феноменом, що не зводиться до всіх інших [15].
Існує два види уваги: ??
) Мимовільне.
Мимовільне увагу виникає внаслідок сильно діючих подразників. Дія зорових, звукових, нюхових, больових можна пояснити законами сили. Чим сильніше подразник, тим більш сильне збудження викликає він у нервовій системі, що виникло при цьому концентрованезбудження за законом негативної індукції, викликає в оточуючих його ділянках кори мозку гальмування [9].
Мимовільне увагу виникає також залежно від стану самої людини, від особливостей, характерних для нього, від потреб та інтересів, від почуттів і від загального стану організму.
Так, людина, що захоплюється мистецтвом театру побачить афішу про майбутній виставі, шанувальники будь-яких художніх виставок помітять оголошення про виставку і не звернуть ніякої уваги на афішу про майбутній виставі. Якщо людина дуже голодний, то він обов'язково вловить ледь відчутні запахи їжі, а якщо він ситий, то навряд чи помітить ці самі запахи.
Якщо мимовільне увагу залучається інтенсивним (сильним) подразником, відволікаючим людини від всього іншого, то при довільному уваги він нерідко зосереджується не так на найсильнішому, а на одному більш слабкому для нього раздражителе. Тут людині доводиться «вступати в боротьбу» з відверненнями, тобто з сильнішими зовнішніми впливами, щоб у «фокусі» свідомості виявилося не те, що мимоволі привертає увагу, а те, на чому необхідно зосередитися.
) Довільний.
У процесі нашої діяльності, при досягненні поставлених цілей, ми нерідко змушуємо себе зосереджуватися на предметах і явищах, які самі по собі не привертають нашої уваги, проте сприймати їх ми маємо намір, ставимо перед собою таке завдання. Такий вид уваги називається довільним або навмисним.
Наприклад, щоб виконати будь-які математичні обчислення, учневі необхідно поставити мету, зосередити свою увагу на прикладі.
Іноді організація довільної уваги відбувається на рівні рефлексу або безпосередньої зацікавленості суб'єкта. Але діяльність, яку часто доводиться здійснювати учням, не завжди цікава, тому підтримка довільної уваги залежить від ряду умов:
) Наявність інтересу. Відомо, що суб'єкту легше зосередити увагу на цікавій для його діяльності.
) Виразне розуміння конкретного завдання виконуваної діяльності. Коли завдання зрозуміле для учнів, вони без особливої ??напруги можуть сконцентрувати свою увагу.
) Звичні умови робот...
