уть роботу по створенню сприятливого психологічного клімату в навчально-виховному закладі: оптимізують форми спілкування в педагогічному колективі, сприяють поліпшенню форм спілкування педагога з дітьми;
консультують педагогів, вихователів та інших працівників освітніх установ з широкого кола професійних і особистісних проблем;
сприяють розвитку комунікативних навичок професійної діяльності педагогів; здійснюють заходи щодо попередження і зняттю психологічного перевантаження членів педагогічного колективу;
проводять аналіз плану виховної роботи, що намічаються і проведених заходів, педагогічних впливів з точки зору їх відповідності віковим особливостям дітей, актуальним завданням їх розвитку.
Психодіагностична робота
У руслі психодіагностичного напрямки працівники психологічної служби вирішують такі конкретні завдання:
проводять у разі потреби психологічне обстеження дитини з метою визначення ходу його психічного розвитку, відповідності розвитку віковим нормативам;
проводять вивчення особливостей дітей, їх інтересів, здібностей схильностей з метою індивідуального підходу в процесі виховної роботи, допомоги в професійному та особистісному самовизначенні;
проводять діагностику спілкування дітей з дорослими і одноліткам ;, виявляють психологічні причини порушення спілкування;
спільно з фахівцями відповідного профілю здійснюють диференціальну діагностику різних відхилень у психічному розвитку: а) для визначення порушень, що мають переважно медичну та дефектологічну природу; б) для визначення форм і причин явної асоціальної поведінки, бродяжництва, злодійства, алкоголізм, наркоманії, токсикоманії, сексуальних порушень тощо.
Розвиваюча і психокорекційна робота.
Даний напрямок передбачає активний вплив психолога в процес формування особистості й індивідуальності дитини:
психолог розробляє і здійснює програми, спрямовані. ' на розвиток як окремих сторін психічного розвитку, так і особистості з цілому, з урахуванням завдань розвитку дитини на кожному віковому етапі;
психолог розробляє і здійснює програми корекції, спрямовані на усунення відхилень у психічному розвитку дитини. Психологічна частина цих програм планується здійснюється психологом, а педагогічна частина розробляється психологом спільно з учителем, вихователем, майстром, батьками і виконується останніми за допомогою психолога.
Розвиваюча і психокорекційна робота може проводитися в процесі спеціальної роботи психолога з окремими дітьми або з групами дітей, в руслі виховних заходів, за участю батьків та інших родичів дитини.
У випадках, коли виявлені відхилення мають переважно Патопсихологическое, дефектологічну природу або носять характер відкритих правопорушень і тим самим виходять за межі компетенції психолога, він може бути притягнутий фахівцями у відповідних областях лише в якості експерта або консультанта.
Консультативна робота.
У рамках даного напрямку працівники психологічної служби
консультують адміністрацію навчально-виховного закладу, вчителів, вихователів, батьків, майстрів з проблем навчання і виховання дітей, педагогіки співробітництва;
проводять індивідуальне та групове консультування дітей з проблем вчення, розвитку, життєвого і професійного самовизначення, взаємин з дорослими і однолітками, самовиховання і т.п.;
сприяють підвищенню психологічної культури педагогів, батьків, майстрів, представників громадськості шляхом проведення індивідуальних і групових консультацій, участі в педрадах, методоб'еді - неніях, загальношкільних і класних батьківських зборах, читання лекцій;
виступають експертів-консультантів при вирішенні питань про психічний стан, особливості психічного розвитку дитини за запитами судів, органів опіки та піклування з метою винесення відповідними інстанціями обгрунтованих рішень;
в якості консультантів беруть участь у плануванні навчально-виховних заходів, з питань організації самоврядування.
3. Особливості взаємодії фахівців в освіті
Практичний психолог освіти має подвійне підпорядкування. По адміністративній лінії він, як і всі члени педагогічного колективу, підпорядковується директору школи. За професійною - психологічний центр, де працюють фахівці - психологи і який не тільки здійснює функції контролю за діяльністю психолога в освітньому закладі, а й надає йому методичну, організаційну допомогу і забезпечує співпрацю та професійне спілкування з іншими практични...
