ків: соціально-психологічних особливостей дитини; розвиток допитливості; гендерного розвитку; фізичного розвитку та зміцнення здоров'я, емоційно-особистісного розвитку дитини.
У дошкільному закладі створена і постійно вдосконалюється система додаткової освіти дітей, навчання ведеться в гуртках та студіях.
Протягом року в ДОУ проводяться гартують (полоскання горла травами, точковий масаж, промивання носа, дихальна гімнастика, гаряче обтирання, ходіння по сольовим доріжках). Фізкультурні заняття проводяться 2 рази на тиждень у фізкультурному залі, 1 раз - на вулиці. Щодня проводяться ранкова гімнастика, бадьорить гімнастика після сну, динамічні паузи під час і після занять. У всіх вікових групах обладнані фізкультурні куточки.
У ДОП функціонує Логопункт, реалізується програма «Вчимо дитину говорити й читати» (Цуканової С.П., Бетс Л.Л.), здійснюється корекційна робота з подолання загального недорозвинення мови за системою Ніщеевой Н.В.
Крім того, організований консультативний пункт для батьків, де з різних питань виховання та освіти дають консультації фахівці МБДОУ. Проводяться спільні, групові батьківські збори, консультації, відкриті заняття, виставки, конкурси малюнків і виробів, виконаних дітьми спільно з батьками. Складені соціальні паспорти сімей.
2. Вивчення соціально-психологічного клімату
Педагог-психолог МБДОУ №9 «Семицветик» - Воробйова Ольга Анатоліївна.
Стаж роботи - понад п'ять років, освіта вища професійне.
Робота педагога-психолога будується відповідно «Положенням про психологічну службу в ДОУ», з обов'язками і правами, які визначають рамки професійної компетенції.
Основні напрямки діяльності педагога-психолога ДОУ:
психопрофілактична робота;
психодиагностическая робота;
розвиваюча і супроводжуюча робота;
консультативна робота.
Об'єктом діяльності, тобто з ким проводиться дані види роботи, є діти, педагоги, батьки.
Головне завдання педагога-психолога в дитячому садку - створення умов, що сприяють охороні фізичного і психічного здоров'я дітей, забезпечення їх емоційного благополуччя, вільного та ефективного розвитку здібностей кожної дитини.
Заняття з дітьми на розвиток емоційної сфери проводяться за програмою «Дивуюся, злюся, боюся, хвалюся і радію» (Крюкової С.В., Слободяник Н.П.). На навчальний рік психолог-педагог складає календарний план, в якому розподілені заняття для дітей протягом року.
З метою створення умов для повноцінного психічного розвитку дитини педагог-психолог надає допомогу батькам і педагогам, складаючи рекомендації щодо попередження емоційних перевантажень дітей.
План роботи педагога-психолога в різних функціональних областях в МБДОУ д/с №9 представлені в Додатку Б.
У ході своєї діяльності педагог-психолог ДОУ проводить психологічне обстеження дітей (діагностика пам'яті, уваги, мислення, мови, сприйняття у старшій, середньої та молодшої групах дитячого садка), аналізує отримані результати, і на їх основі здійснює розвиваючу і корекційну роботу.
Крім того, оскільки в дошкільному віці більшість психічних функцій перебуває в стадії формування, велика увага психолог приділяє профілактичній та розвиваючої роботи.
Особливе значення психолог надає роботі з педагогічним колективом. Педагогічний колектив - це не просто організаційно-оформлена спільність людей, що мають суспільно-корисні і значимі цілі, завдання діяльності, органи управління, але й спільність, в якій люди можуть відчувати одне до одного симпатію чи антипатію, сходитися чи розходитися в поглядах, смаках, особистих потребах і інтересах. Правильна організація освітньо-виховного процесу, як результат роботи педагогічного колективу, значною мірою визначається не тільки об'єктивними даними (вік, освіта, стаж роботи), але і існуючим в ньому соціально-психологічним кліматом.
Соціально-психологічний клімат - це якісна сторона міжособистісних відносин і психічного стану групи людей. Якісна сторона міжособистісних відносин проявляється як сукупність психологічних умов, що сприяють або перешкоджають їх продуктивної взаємодії. У тих випадках, коли в колективі недооцінюється роль тих чи інших факторів, що сприятливо впливають на психологічний клімат, може скластися нездорова атмосфера, що виявляється в напруженості людських відносин з іншими, у конфліктах між членами колективу.
Дошкільний навчальний заклад - соціальна організація і вона являє собою систему спільної діяльності людей: педагогів, вихованців...
