арин, птахів, фантастичних істот, свідчить про їх зв'язок з язичницьким культом, народної міфологією. Після прийняття християнства іграшки основному використовували з ігровою та декоративних цілей. Однак деякі з них зберегли ритуальний характер і досі (ялинкові прикраси до Нового року, святкові кульки і т.д.).
Від українських іграшок періоду XIV-XVIII ст. майже нічого не збереглося. Однак етнографи стверджують, що виготовлення іграшок не припинялося ні в XIV, ні в XVI століттях. У другій половині XVIII ст. внаслідок розвитку в Україні ярмаркової торгівлі почалося масове виробництво іграшок на продаж. Жоден ярмарок не обходився без глиняних конячок, баранчиків, півників, маленького посуду, ляльок - пані raquo ;, розписаних орнаментом, прикрашених кольоровою глиною і покритих прозорою глазур'ю.
Розквіт кустарного іграшкового промислу припадає на середину XIX ст. Більше виготовляли іграшок на Наддніпрянщині, Поділля, Прикарпаття. Серед тодішніх іграшок Придніпров'я кінця XIX ст.- Дерев'яні кухоль для зачерпування рідини, дерев'яні ляльки, маленькі моделі побутових речей (іграшкові Товкачика, тачівки, рублі, прикрашені різьбленням, дзиги, млини та ін. Популярними були механічні іграшки з відповідними руховими елементами - вирізані фігурки попарно з'єднаних планками ведмедів, ковалів, ткачів ; головоломки для дітей так звані велика і мала мороки. Велика морока складалася з двох довгих і дванадцяти коротких кілочків, що утворювали на основної осі трьох хрестоподібні конструкції, а мала - з чотирьох однакових кілочків, пов'язаних в хрестик. Щоб їх розібрати, а потім скласти , необхідно було проявити кмітливість і винахідливість.
Отже, можна зробити висновок, що народна іграшка від часу, коли вона носила обрядове значення (приблизно 25 000 років тому), і до наших пройшла тривалий шлях розвитку. Змінювалися матеріал, з якого виготовляли іграшку, її зміст, забарвлення, технології виготовлення, функції.
У нових умовах традиційна іграшка, як і вишитий рушник, і споріднений килим, народна картина або ікона, повинна бути атрибутом родової, родинної пам'яті про далеке і не дуже далеке минуле, про ту функціонуючу систему народної культури, елементом якої була ця іграшка. Остання ж, ще раз підкреслимо, і в нових сучасних умовах залишається носієм тих інформативно-генетичних багатств, що становлять основу національної і світопізнання і світорозуміння.
Українська народна іграшкова культура складна і різноманітна. Для того щоб вивчати, потрібно якимось чином класифікувати, тобто розділити іграшки на групи. Найбільш простий і прямолінійною класифікації є поділ на дві групи:
Іграшки, в яких основною рисою є пластичні, художньо-естетичні фактори: ляльки, конячки, баранці, олені, Цапко, вершники, птахи, барині raquo ;, куми та ін.;
Іграшки, основною функцією яких є результат здійснення певної механічної дії: деркачі, Фуркало, калатала, свистки, луки зі стрілами, брязкальця, хихички т.д.
Таким чином, у зміні характеру іграшок на протязі людської історії наочно відображена дійсна історія іграшки, обумовлена ??історією розвитку суспільства, історією розвитку дитини в суспільстві. Іграшка в усі історичні епохи була пов'язана з грою - провідною діяльністю, в якій формується типовий вигляд дитини: розум, фізичні та моральні якості.
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНЯТ З УКРАЇНСЬКОЇ НАРОДНОЇ ІГРАШКОЮ
У старшій групі дитячого садка дається предметна, сюжетна і декоративне ліплення. Кожен з цих видів може бути проведений за пропозицією вихователя і за задумом дітей.
На заняттях за задумом діти вчаться самостійно вибирати тему для ліплення, способи зображення, засоби виразності.
Для розглядання дітям пропонують народні іграшки, які у різних народів мають свій специфічний зміст та оформлення. Так, димковскіе іграшки розписані ритмічно і яскраво, дагестанські розписані тонким візерунком білого ангоба, узбецькі глиняні іграшки часто оформляються налепами або поглибленим рельєфом. При розгляданні іграшки особливу увагу дітей іде на пластику переходів від однієї частини до іншої, на те, якими способами вони виліплені і оформлені.
Для кращого ознайомлення дітей з народною глиняною іграшкою проводяться дидактичні ігри: «Магазин іграшок» (де дитина вгадує іграшку за описом інших дітей) або «Влаштуємо виставку української іграшки» (з безлічі іграшок, виставлених на столі, діти відбирають лише ті, які потрібні для виставки).
Перш ніж приступити до занять, вихователь познайомить дітей з історією промислу.
За роки існування промислу люди придумали безліч нових іграшок. Сьогодні велике місце належить к...
