ify"> Робота з адаптації при переході учнів з початкової школи в середню здійснюється з допомогою наступних форм і методів:
діагностика психологічної готовності учнів до переходу з початкової ланки в середню і психологічного клімату в класних колективах;
анкетування учнів;
відвідування уроків;
проведення семінару для педагогів;
проведення батьківських зборів.
Такий підхід до організації адаптаційного періоду в школі дозволяє виявити ряд труднощів в учнів, пов'язаних зі зміною умов навчання і намітити шляхи їх подолання, а також виявити групу учнів з недостатнім рівнем психологічної готовності до навчання в середній ланці, виробити рекомендації для педагогів.
До пріоритетних напрямів роботи шкільної психологічної служби слід віднести діяльність, спрямовану на формування психологічної культури всіх учасників освітнього процесу, формування психологічного здоров'я. Дані напрями реалізуються через взаємодію психолога з усіма учасниками навчального процесу.
У роботі психолога використовуються такі документи, з якими була ознайомлена:
. Основою робочої документації психолога є нормативні документи Міністерства освіти Російської Федерації: положення про службу практичної психології в системі освіти від 22.10.1999 р №636; права та обов'язки шкільного психолога; етичний кодекс психолога;
. Посадові обов'язки (завірені печаткою та підписом директора);
. Різні накази, інструкції;
. План роботи психолога. Основним документом психолога є річний план роботи, затверджений директором школи. У ньому зазначені:
основні види робіт по кожному напрямку роботи;
час проведення робіт;
контингент.
. Журнал обліку індивідуальних консультацій. У журналі окремі сторінки відводяться консультаціям із вчителями, батьками та школярами.
. Результати психодіагностичних досліджень. При проведенні групових психодіагностичних досліджень психолог робить довідку за результатами дослідження. У ній зазначаються:
мета дослідження;
батарея методик;
дата проведення роботи;
контингент;
зведена таблиця результатів (бали, характеристики і т.д.);
особливі випадки;
висновки і рекомендації.
. Індивідуальна психологічна карта учнів. У карті позначені учні, які знаходяться під систематичним контролем. Індивідуальні психологічні карти учнів заповнюються під час їх психологічного обстеження при прийомі в школу і при переході учнів з однієї сходинки на іншу.
Зразок карти:
. П.І.Б. учнів, клас, група.
. П.І.Б. кл. керівника, вихователя.
. Сімейний стан:
а) склад сім'ї;
б) житлові умови;
в) тип сімейного виховання
. Стан здоров'я дитини (загальний розвиток, хвороби, відхилення).
. Причини постановки дитини на індивідуальний психологічний облік.
. Облік тестування (з датами).
. Результати індивідуальної консультації, обстеження.
. Рекомендації педагогам, батькам, дитині.
. Плани групової роботи. Коли психолог проводить ту чи іншу групову роботу корекційного або освітнього характеру, то він має план роботи з тією чи іншою групою, узгоджений з адміністрацією школи.
. Психологічний висновок. Видається при вимозі директора, або вищестоящих організацій. Висновок містить в ceбe наступні моменти:
з чиєї ініціативи видається висновок;
дата, час і місце проведення дослідження;
мета дослідження;
застосовувалися методи дослідження (даються точні наукові назви методів на випадок знайомства з матеріалами висновки фахівців);
характеристика результатів (дається у формі доступною неспеціалісту, проте всі матеріали подібного дослідження обов'язково зберігаються на випадок можливої ??їх перевірки фахівцем);
висновки та рекомендації (у відповідності з метою дослідження).
. Звіт про роботу за рік
Професія шкільного психолога має ряд особливостей. Для суспільства дана професія знаходиться на етапі становлення, запити до неї не завжди відповідають можливостям фахівців. Це ...
