, користуватися рухом рук, голови, тулуба, мовні виразні засоби. [3, с. 61].
Значення і специфіка театрального мистецтва полягають у співпереживанні, пізнавальності, комунікативності, впливі художнього образу на особистість. Театр - один з найдоступніших видів мистецтва для дітей, що допомагає вирішити багато актуальних проблем педагогіки і психології, пов'язані:
з художньою освітою і вихованням дітей;
формуванням естетичного смаку;
моральним вихованням;
розвитком комунікативних якостей особистості;
вихованням волі, розвитком пам'яті, уяви, ініціативності, фантазії, мови;
створенням позитивного емоційного настрою, зняттям напруженості, рішенням конфліктних ситуацій через гру.
Роль театралізованих ігор в художньому розвитку дітей дуже велика. У театралізованих іграх розвиваються різні види дитячої творчості: художньо-мовне, музично-ігрове, танцювальне, сценічне, співоче. Також слід зазначити роль театралізованих ігор в залученні дітей до мистецтва: літературному, драматичному, театральному. Дошкільнята знайомляться з різними видами театрального мистецтва.
Таким чином, в процесі організації театралізованої гри у дітей розвиваються уміння і навички організаторські, удосконалюються форми, види і засоби спілкування, складаються безпосередні взаємини дітей один з одним, купуються комунікативні вміння і навички. Виникає личностность в спілкуванні, що будується на усвідомлюваної, мотивованої основі. У процесі гри і підготовці до неї між дітьми складаються стосунки співробітництва, взаємодопомоги, поділу і кооперації праці, турботи і уваги один до одного. Роль педагога в організації та проведенні театрально-ігрової діяльності дуже велика. Педагогу дуже важливо здійснити індивідуальний підхід до кожної дитини.
1.2 Художньо-естетичне виховання дітей в умовах реалізації Стандарту
Художній розвиток є невід'ємною частиною художньо-естетичного виховання дітей. Існує безліч точок зору на визначення поняття «художньо-естетичний розвиток». Розглянемо деякі з них.
Художньо-естетичне виховання - це процес цілеспрямованого виховання почуття прекрасного, формування здатності сприймати і бачити красу в мистецтві і житті, оцінювати її. Завдання ж художньо-естетичного виховання полягає у формуванні художнього смаку. Саме тому проблема цілей і завдань художньо-естетичного виховання вимагає особливої ??уваги.
Вдало мета естетичного виховання відбила Т.Н. Фокіна, яка вважає:" Художньо-естетичне виховання - виховання цілісної гармонійно розвиненої особистості, для якої характерно сформованість естетичної свідомості, наявність системи естетичних потреб та інтересів, здібностей до творчості, правильне розуміння прекрасного в дійсності і мистецтві» [26, с. 36].
Особливе значення в дитячих освітніх установах можна і потрібно приділяти театралізованої діяльності, всім видам дитячого театру, які допоможуть сформувати правильну модель поведінки в сучасному світі, підвищити загальну культуру дитини, познайомити його з дитячою літературою, музикою, образотворчим мистецтвом, правилами етикету, обрядами, традиціями. Любов до театру стає не тільки яскравим спогадом дитинства, але і відчуттям свята, проведеного разом з однолітками, батьками та педагогами в незвичайному чарівному світі.
Театралізована діяльність в дитячому саду - це хороша можливість розкриття творчого потенціалу дитини, виховання творчої спрямованості особистості. Діти вчаться помічати в навколишньому світі цікаві ідеї, втілювати їх, створювати свій художній образ персонажа, у них розвивається творча уява, асоціативне мислення, вміння бачити незвичайні моменти в буденному.
Театралізована діяльність сприяє набуттю нових знань, умінь і навичок, розвиває здібності, розширює коло спілкування, створює повноцінне середовище розвитку, а кожній дитині допомагає знайти своє особливе місце.
Дитина, стикаючись з естетичними явищами життя і мистецтва, естетично та художньо розвивається. Але все ж, дитиною не усвідомлюється естетична сутність предметів, а розвиток часто пов'язано з бажанням до розваги. Б.Т Лихачов, вважає, що тільки цілеспрямований педагогічний естетико-виховний вплив, залучення дітей у різноманітну художню діяльність здатні розвинути їх чутливу сферу, забезпечити глибоке розуміння естетичних явищ, підняти до розуміння справжнього мистецтва, краси дійсності і прекрасного в людській особистості [13 , c. 51].
Художньо-естетичний розвиток - це здатність сприймати і оцінювати твори мистецтва різних видів і жанрів, з позиції добра і зла, краси і неподобства. Художньо-естетичний розвиток примнож...
