ня
Цю особливість іноді називають масовістю raquo ;. Кількість учнів в СДО не є критичним параметром. Вони мають доступ до багатьох джерел навчальної інформації (електронних бібліотек, баз даних), а також можуть спілкуватися один з одним і з викладачем через мережі зв'язку або за допомогою інших засобів ІТ.
Рентабельність
Під цією особливістю мається на увазі економічна ефективність ДО. Середня оцінка зарубіжних і вітчизняних освітніх систем ДО показує, що вони обходяться приблизно на 10-50% дешевше, в основному за рахунок більш ефективного використання існуючих навчальних площ та технічних засобів ІТ, а також представлення більш концентрованого та уніфікованого змісту навчальних матеріалів і орієнтованості технологій ДО на велику кількість учнів і інших факторів.
Викладач
Мова йде про нову роль викладача (в СДО - тьютора), коли на нього покладаються такі функції, як координування пізнавального процесу, коректування курсу, що викладається, консультування, керівництво навчальними проектами і т.д. Взаємодія з учнями здійснюється, в основному, асинхронно за допомогою пошти або систем зв'язку. Допускаються й вітаються також і очні контакти.
Навчається
Точніше, нова роль учня, або, як більш прийнято в системі ДО, слухача. Для того, щоб пройти ДО, від нього потрібно виняткова самоорганізація, працьовитість і певний стартовий рівень освіти.
НІТ (Нові інформаційні технології)
У СДО використовуються, переважно, НІТ (комп'ютери, аудіо- відеотехніка, системи та засоби телекомунікацій та ін.)
1.3 Компоненти курсу дистанційного навчання
Курс ДО повинен включати наступні компоненти:
загальні відомості про курс, його призначення, цілі, завдання, зміст (структурі), умови прийому в групи навчання, вступні та підсумкові документи, умови реєстрації, яка дає право на отримання паролю з метою стати повноправним учасником процесу навчання під керівництвом викладача;
базу даних, що містить довідкові матеріали з предметної області курсу і блоки анкет, що дозволяють отримати необхідні відомості про користувача;
власне навчальний курс, структурований по автономним модулям і включає численні мультимедійні фрагменти (звук, відео, анімацію);
блок завдань, спрямованих на засвоєння матеріалу і перевірку його розуміння, осмислення;
блок творчих завдань, спрямованих на самостійне застосування засвоєних знань, умінь, навичок у вирішенні конкретних проблем; виконання проектів індивідуально або в групах співробітництва; практичні роботи (індивідуальні, спільні);
блок контролю самостійної діяльності учнів, контролю результатів їх роботи (індивідуально або спільно, в групах співробітництва) [Полат, 2004];
базу даних по актуальні питання та відповіді до них;
електронну пошту для забезпечення оперативних взаємодій типу студент - викладач raquo ;, викладач - студенти raquo ;, а також блоки завдань для роботи зі студентами за допомогою електронної пошти;
форум, що забезпечує спільну роботу студентів і блоки завдань для роботи за допомогою форуму;
лист WWW-адрес, що мають відношення до даного курсу;
анонімну таблицю поточної успішності студентів;
Інтернет - сторінку поточних оголошень;
засоби забезпечення аудіо- і відеоконференцій [Панаріна, 2004];
Перед створенням курсу необхідно:
уточнити можливості використання вже існуючих систем ДО або вже розроблених кимось матеріалів;
продумати систему взаємодії студентів з викладачами;- Визначити співвідношення між традиційними методами та методами ДО в концептуальному плані.
1.4 Методика дистанційного навчання
Методика навчання іноземних мов переживала свої труднощі в пошуках оптимальних шляхів для формування ефективного спрямування у виробленні форм і методів навчання іноземним мовам. У певний момент, з розвитком прогресу, з'явився активний методологічний пошук, який, власне кажучи, продовжується і зараз, сприяючи розвитку сучасних методичних рішень навчання іноземним мовам. Можна сказати, що почалося утворення комплексного методу, який включає кращі елементи різних методик, не виключаючи й метод дистанційного навчання іноземним мовам.
Методика дистанційного навчання є однією з наймолодших методик. Ця форма донедавна не застосовувалася дуже широко в га...
