З носія готових знань вчитель перетворюється на організатора пізнавальної, дослідницької діяльності учнів. Як це зробити? Традиційний спосіб, навчання - це передача інформації безпосередньо: вчитель - учень. Використання цифрових освітніх ресурсів має ряд переваг:
. Інформаційні технології значно розширюють можливості пред'явлення навчальної інформації. Застосування кольору, графіка, звуку, всіх сучасних засобів відеотехніки дозволяє відтворювати реальну обстановку діяльності.
. Комп'ютер дозволяє істотно підвищити мотивацію учнів до навчання. Мотивація підвищується за рахунок застосування адекватного заохочення правильних рішень завдань.
. ІКТ втягують учнів у навчальний процес, сприяючи найбільш широкому розкриттю їх здібностей, активізації розумової діяльності.
. Використання ІКТ в навчальному процесі збільшує можливості постановки навчальних завдань і управління процесом їх вирішення. Комп'ютери дозволяють будувати і аналізувати моделі різних предметів, ситуацій, явищ.
. ІКТ дозволяють якісно змінювати контроль діяльності учнів, забезпечуючи при цьому гнучкість управління навчальним процесом.
. Комп'ютер сприяє формуванню в учнів рефлексії 18.
Можна запропонувати наступні моделі уроків з використанням інформаційних технологій:
модель - урок з використанням мультимедіа курсів на сиди-ром - демонструє реальні можливості проведення уроку із застосуванням мультимедіа технологій (навчальних мультимедіа курсів).
модель - урок із застосуванням Інтернет технологій - дозволяє залучити для участі в проведенні уроку в режимі реального часу фахівців у предметної області або вузівських викладачів, забезпечити безпосередній діалог учнів з цими фахівцями. Дана модель особливо ефективна для проведення інтегрованих уроків, побудованих на перетині чи суміщенні різних предметних зон. До он-лайн уроків належать музейні уроки, уроки з динамічними ілюстраціями, уроки із застосуванням експериментальних установок.
модель - урок - діалог - дозволяє організувати проектну діяльність учнів і забезпечити навчальний діалог між віддаленими групами учнів;
модель - урок з використанням баз даних віддаленого доступу - дозволяє використовувати віддалені ресурси (обчислювальні, імітаційні моделі, віртуальні лабораторії тощо.).
модель - урок із застосуванням лабораторних комплексів віддаленого доступу - дозволяє проводити лабораторні роботи з унікальним обладнанням;
модель - урок з використанням демонстраційного експерименту в режимі он-лайн - дає можливість використовувати ресурси університету: фізичних і хімічних кабінетів, біологічних лабораторій, де можна в режимі он - лайн проводить натуральні експерименти;
модель - урок із застосуванням інформаційних ресурсів музеїв. Музейні колекції використовуються для проведення уроків з різних тем.
Комп'ютери в рамках однієї програми дозволяють інтегрувати тексти, графіку, звук, анімацію, відео кліпи, високоякісні фотозображення. Учень може на свій розсуд ілюструвати досліджуваний текст, роблячи його особистісним. Він має можливість самостійно перетворити будь-який текст, отриманий з мережі, відбираючи потрібні аргументи, вбудовуючи їх у певну логічний ланцюг, що відображає його власну точку зору.
Мультимедійні підручники, створені дл автоматизації традиційного навчання, дозволяють надати істотну підтримку навчальним курсам. Підручник, друкований текст і раніше залишаються основним навчальним посібником, але кошти мультимедіа можуть істотно допомогти в засвоєнні матеріалу. Як відомо, «краще один раз побачити, ніж сто разів почути».
Мультимедійність також створює психологічні моменти, що сприяють сприйняттю і запам'ятовуванню матеріалу з включенням підсвідомих реакцій учня: наприклад, підведення підсумків або видача завдання можуть передувати яким-небудь звуком або мелодією, настраивающей на певний вид роботи.
Ефективність засвоєння навчальної інформації зростає, якщо подача матеріалу відбувається в ігровій формі і супроводжується додатковими стимулами. Під час гри можуть повторюватися одні й ті ж дії, які, з одного боку, ведуть до успіху в грі, а з іншого боку, є закріпленням формованих при навчанні навичок.
Під час гри можуть задаватися питання, відповіді на які показують рівень знань по досліджуваному предмету. Найбільш ефективне застосування ділових ігор у навчанні - це моделювання в іграх досліджуваної предметної області.
Для контролю над якістю навчання та самоконтролю широкого поширення набули методи комп'ютерного тестування. На сьогоднішній день найбільш ...
