tify"> - розробити автоматизований пакет методик для дослідження емоційного інтелекту та міжособистісних відносин;
- провести психодіагностичне дослідження емоційного інтелекту та міжособистісних відносин;
- проаналізувати і обробити результати проведеного дослідження;
- розрахувати економічну ефективність застосування автоматизованого пакету методик;
- дати екологічне обґрунтування та забезпечення безпеки життєдіяльності.
Мета дослідження: вивчити рівень розвитку емоційного інтелекту та міжособистісних відносин співробітників інституту фізики ім. Л.В. Киренського.
Для реалізації мети дослідження були поставлені такі завдання дослідження:
. Сформувати мотивацію до тестування у співробітників інституту фізики ім. Л.В. Киренського.
2. Визначити рівень розвитку емоційного інтелекту, міжособистісні стосунки і властивості особистості співробітників інституту фізики ім. Л.В. Киренського.
3. Обробити дані, отримані в результаті дослідження, за допомогою статистичного аналізу.
Об'єкт дослідження: емоційний інтелект і міжособистісні відносини співробітників інституту фізики ім. Л.В. Киренського.
Предмет дослідження: рівень розвитку емоційного інтелекту та міжособистісних відносин.
Дослідження проводилося в інституті фізики ім. Л.В. Киренського р Красноярська в 2011-му році. В якості респондентів виступали співробітники інституту фізики в кількості 20 чоловік.
Дипломна робота складається з п'яти частин. Перша містить обґрунтування дослідження емоційного інтелекту та міжособистісних відносин. Крім того, тут представлений огляд комп'ютерних засобів автоматизації психодіагностичних методик. У другому розділі описані психодіагностичні методики, використані при проведенні дослідження та інформаційні технології для розробки автоматизованого пакету методик. Третя частина являє собою аналіз ходу і результатів проведеного дослідження. Четверта і п'ята частини відповідно містять економічне обгрунтування ефективності та екологічне опис безпеки використання людиною розробленого автоматизованого пакету методик. Загальні висновки за результатами виконаної роботи дані в ув'язненні.
1. Теоретичний огляд з проблеми розробки автоматизованого пакету методик для дослідження емоційного інтелекту та міжособистісних відносин в групі
1.1 Теоретичні основи дослідження емоційної сфери інтелекту та міжособистісних відносин
1.1.1 Розвиток уявлень про феномен емоційного інтелекту
Проблема емоційної культури людини залишалася актуальною протягом всієї історії людського суспільства. Ще в Біблії, в Книзі Притчею, ми знаходимо приклади емоційної мудрості людства: «У дурного негайно ж висловиться гнів його, а розсудливий приховує образи».
Сучасні філософи слідом за мислителями давнини підкреслюють актуальність проблеми розвитку емоційної компетентності - відкритості людини своїм емоційним переживанням, пов'язуючи її можливості з гармонічною взаємодією серця і розуму, афекту та інтелекту. Наведемо на підтвердження цього актуальне для теми нашого дослідження вислів Ошо (Раджниша): «Щоб інтелект перетворити в розум, абсолютно необхідно відкрити спочатку своє серце ... Розум - це інтелект, налаштований в лад з вашим серцем» [8].
Зростання інтересу до вивчення емоційного інтелекту (ЕІ) пов'язаний як з безліччю білих плям в концептуальному полі даного феномена, так і з потребами прикладних досліджень. Проблема ЕІ вельми активно розглядається зарубіжними вченими. Досить згадати такі імена, як Дж. Мейер, П. Селовей, Д. Карузо, Д. Гоулман, Г. Орме, Д. Слайтер, X. Вейсінгер, Р. Стернберг, Дж. Блок. У російській психологічній науці поняття ЕІ було вперше використано Г.Г. Гарскова. В даний час вивченням ЕІ на пострадянському просторі займаються Д.В. Люсин, Е.Л. Носенко, Н.В. Коврига, О.І. Власова, Г.В. Юсупова, М.А. Манойлова, Т.П. Березовська, А.П. Лобанов, А.С. Петровська та інші.
У зарубіжній психології введенню терміна ЕІ в наукову парадигму передувало поступове зміна точки зору на співвідношення емоційних і пізнавальних процесів. Оформлення поняття ЕІ можна простежити, починаючи з Ч. Дарвіна, який зазначав: «Коли розум сильно збуджений, ми можемо очікувати, що він миттєво надасть безпосередній дію і на серце. Коли серце випробує це вплив, воно направить свою реакцію в мозок. При будь-якому порушенні матиме місце значне взаємне вплив і реагування між цими двома важливими органами тіла ».
У зарубіжній історії вивчення ЕІ в XX-XXI ст. Дж. Мейер ви...
