Мета: формування вміння вислуховувати іншого, брати участь у колективному обговоренні теми, узгоджувати свої дії з партнером, організовувати на спільну театралізовану діяльність своїх однолітків і виражати дружні почуття до партнера.
Ми зустрічали дітей знайомої їм музикою, запрошуючи знову зустрітися з чудовою казкою В. Біанкі «Теремок».
Потім проводили гру «Вгадай героя казки».
Після цього пропонували дітям проявити свої здібності і показати казку «Теремок», націлюючи їх на те, що героїв багато і брати участь можуть усі (за бажанням). Пропонували самостійно розподілити ролі, визначити ігровий простір. Завершилося заняття драматизацією казки.
Заняття 4. Одну просту казку хочемо ми показати
Мета: формувати вміння швидко і правильно орієнтуватися в умовах зовнішньої ситуації спілкування, сприяти об'єднанню дітей у спільній діяльності.
Спочатку заняття ми садили дітей і таємничим голосом співали:
Одну просту казку,
А може, і не казку,
А може, і героя
Хочу вам показати.
Його я пам'ятаю з дитинства,
А може, і не з дитинства,
А може, й не пам'ятаю,
Але буду згадувати!
Потім засобами міміки і жестів ми показували героїв казки «Курочка Ряба». Коли діти відгадували казку, ми говорили про те, що можна казку так само, як і вірші, показати без слів. Проводили вправу «Як ми покажемо» (називали різні дії, емоційні стани і спонукали дітей знайти більш виразні засоби жестикуляції і міміки).
Після цього ми знайомили дітей з новим для них поняттям «пантоміма». Пояснювали, що пантоміма - це подання чого-небудь засобами міміки і жестів без слів.
Далі нагадували про те, що будь-яку казку можна зобразити пантомімою і пропонували творчу гру «Що це за казка?». Діти ділилися на дві підгрупи. Кожній підгрупі, яка перебувала в різних частинах приміщення, показували ілюстрацію казки («Колобок», «Ріпка» ...) і пропонували її зобразити пантомімічно. Потім діти однієї підгрупи демонстрували свою виставу іншій групі, і навпаки. За характерними жестам і рухам діти вгадували, яку казку вони бачили, і хто які ролі виконував.
По закінченні творчої гри діти обговорювали, що вдалося найкраще, виділяли найбільш виразних персонажів з казки.
Заняття 5. Петя хвалився, сміявся, трохи Лисиці він не дістався.
Мета: удосконалювати вміння дітей драматизувати казку, висловлювати дружні почуття, симпатії, співчуття один до одного, вміння узгоджувати свої дії з партнером, проявляючи свою індивідуальність.
Вихователь зустрічав дітей під знайому їм музику словами:
Казка довгоочікувана в гості до нас поспішає.
Казка вам, хлопці, приготувала загадки.
Що це за герої - дізнаєтеся в відгадку.
Він хвалькуватий дуже-дуже,
Ходить гордо, між іншим.
хвастунишка в ліс потрапив,
Трохи зовсім там не пропав. (Петушок.)
Діти на прохання педагога зобра...
