оманітними, але вони повинні стимулювати розумову діяльність учнів.
Комбінований урок має кілька рівних за своїм значенням освітніх цілей. Відомі уроки з різними поєднаннями цілей, наприклад: контроль і оцінка знань і умінь школярів і засвоєння нових знань; контроль і оцінка знань і умінь і формування умінь і навичок; контроль і оцінка знань і умінь, а також узагальнення і систематизація навчального матеріалу і т.д.
Проведення комбінованого уроку передбачає реалізацію основних структурних елементів тих уроків, які відповідають цілям комбінованого уроку. При цьому одні з етапів можуть випадати з структури комбінованого уроку, інші - об'єднуватися.
Підбір матеріалу до уроків даної дипломної роботи проводився ретельним чином. З доступного матеріалу був відібраний тільки той, який служить рішенню поставлених завдань найбільш простим способом.
В уроках підібрані завдання, в процесі виконання яких учні знайомляться з умовою теорем, методом і ідеєю докази теорем, з істотними властивостями і ознаками понять. А також завдання, які дозволяють не тільки готуватися до вивчення нового матеріалу, але й самостійно «відкривати» і формулювати нові теореми. При доборі завдань до етапу творчого перенесення знань і навиків, були використані різні поєднання індивідуальної та колективної роботи, наприклад, робота над умовою, обговорення ідеї рішення здійснюються колективно, а оформлення рішення - самостійно.
Контроль за засвоєнням знань на комбінованому уроці із застосуванням комп'ютерних технологій, а саме програми «Жива Математика», проводився на кожному з етапів уроку за допомогою питань, які потребують розумової та практичної активності учнів і постійних звернень до учнів. У разі виникнення труднощів, вчитель у будь-який час може повернутися на потрібний слайд презентації і при необхідності ще раз роз'яснити пройдений матеріал.
Хотілося б відзначити, щоб зробити вчення привабливим, потрібно проводити уроки в цікавій формі. А це досягається застосуванням цікавих засобів навчання, зокрема комп'ютерних технологій, а саме програми «Жива Математика», яка відповідає вимогам наочності.
?? ною були розроблені 7 уроків з курсу геометрії 7 класу за темами «Основні поняття і елементи геометрії», «Трикутники» з урахуванням принципу наочності в комп'ютерному середовищі «Жива Математика».
Це перші уроки при вивченні систематичного курсу геометрії і саме вони повинні бути вибудувані, піднесені і оформлені таким чином, щоб діти «закохалися» в предмет, захопилися їм, і, звичайно ж, повністю розібралися в досліджуваному матеріалі.
Урок за темою «Основні елементи геометрії»
У даному уроці учні знайомляться з основними невизначені поняття - точкою, прямою і площиною, їх зображеннями і позначеннями. Вводяться знаки приналежності і неналежність точки прямий, розглядається питання про зображення частини прямої лінії більшої довжини, ніж сама лінійка.
Пропонуються завдання для самостійного вирішення, частина з яких може бути використана при закріпленні матеріалу, а інша - запропонована в якості домашнього завдання.
Урок за темою «Відрізок»
Даний урок побудований таким чином, що він підсумовує всі знання, накопичені до цього учнями на тему «Відрізок» - це поняття відрізка, його довжини, одиниць виміру, середини відрізка. Розглядається властивість відрізка - якщо відрізок розділений на два відрізки, то довжина всього відрізка дорівнює сумі довжин цих двох відрізків. Наочно в уроці представлено порівняння відрізків. Розбираються завдання, пов'язані з поняттям відрізка.
Урок за темою «Луч і кут»
Даний урок (так само як і попередній) з одного боку підсумовує знання, отримані учнями в курсі математики 5-6 класів, за темою «Луч і кут», а з іншого боку систематизує і розширює їх. В уроці в наочному вигляді представлені всі види кутів, поняття бісектриси кута. А також особлива увага приділяється властивості кута, коли промінь проходить між його сторонами. Представлений ряд завдань з готовими рішеннями і завдання для самостійно виконання.
Урок за темою «Взаємне розміщення прямих на площині. Суміжні і вертикальні кути »
У даному уроці розглядаються способи взаємного розташування прямих на площині - пересічні і непересічні прямі. Говориться про те, що поняття для непересічних прямих буде введено пізніше, так як їм приділяється особлива увага, а зупиняються в уроці на разі пересічних прямих, які в своєму перетині утворюють чотири кути. Їх то і розглядають, вводячи поняття суміжних і вертикальних кутів. Є ряд анімаційних ефектів, що дозволяють практичним шляхом прийти до властивостей суміжних ...
