ставляться до дорослих.
Вони починають активно, самостійно розбиратися в різних життєвих ситуаціях, але при цьому їх оцінка подій, вчинків часто носить ситуативний характер. Навчання в школі - це, насамперед, формування моральної особистості.
Навчальна діяльність має можливості, що дозволяють розвивати у учнів моральні якості особистості в процесі вивчення будь-якого предмета. Ми з'ясували, що методи морального виховання виступають в складному і суперечливому єдності.
Результати дослідно - експериментальної роботи з вивчення й удосконалення моральних якостей молодших школярів підтвердили висунуту нами гіпотезу. Ми прийшли до висновку, що успішному формуванню моральних якостей молодших школярів сприяють такі педагогічні умови: використання різних форм, методів і прийомів морального виховання; поетапне формування моральної культури від розуміння, знання до практичного застосування; організація умов необхідності застосування дітьми отриманих знань і умінь.
Завершуючи наше дослідження, ми можемо сказати наступне, моральне виховання - безперервний процес, він починається з народження людини і продовжується все життя, і спрямований на оволодіння людьми правилами і нормами поведінки. На перший погляд може здатися, що не можна позначити якісь періоди в цьому єдиному безупинному процесі. І, тим не менш, це можливо і доцільно. Педагогіка зафіксувала, що у різні вікові періоди існують неоднакові можливості для морального виховання. Дитина, підліток і юнак, наприклад, по-різному ставляться до різним засобам виховання. Знання обліку досягнутого людиною в той чи інший періоджиття допомагає проектувати вчених його подальше зростання.
Моральне розвиток дитини посідає чільне місце у формуванні всебічно розвиненої особистості, має великий вплив і на розумовий розвиток, і на трудову підготовку, і на фізичний розвиток і виховання естетичних почуттів та інтересів.
Моральне виховання молодших школярів має стати одним із обов'язкових компонентів процесу.
Школа для дитини - та адаптивна середовище, моральна атмосфера якої обумовить його ціннісні орієнтації. Тому важливо, щоб моральна виховна система взаємодіяла з усіма компонентами шкільного життя: уроком, зміною, позаурочної діяльністю, пронизувала все життя хлопців моральним содержанием.
Саме тому школа, вирішуючи завдання виховання, повинна взяти за основу розумне і моральне в людині, допомогти кожному вихованцю визначити ціннісні основи власної життєдіяльності, розраховувати почуття відповідальності за збереження моральних засад суспільства. Цьому допоможе моральне виховання, органічно вплетене в навчально-виховний процес і що становить його невід'ємну частину.
Список використаної літератури
1. Зосимовская А.В. Моральне виховання і вчитель в умовах соціальних змін//Педагогіка - 1998 - №7.
. Артюхова І. С. Цінності і виховання//Педагогіка, 1999, №4.
. Архангельський Н.В. Моральне виховання.- М .: Просвещение, 1979.
4. Богданова О.С., Калініна О.Д., Рубцова М.Б. Етичні бесіди з школінікамі.- М., 1997.
. Божович Л.І., Коннікова Т.Є. Моральне формування особистості школяра в колективі.- М., 2000.
. Болдирєв Н.І., Гончаров Н.К. Педагогіка.- М., 1988.
. Болдирєв Н.І. Моральне виховання школярів: (Питання теорії).- М .: Педагогіка, 1989.
. Макаренко А.С. Лекції про виховання дітей.- Соч. У 7-ми т. - М., 1979 - т. IV.
. Сухомлинський В.А. Вибрані педагогічні твори.- М., 1980 г.
. Гіппенрейтер Ю.Б. Спілкуватися з дитиною. Як? М., 2005.
. Головей Л.А., Рибалко Є.Ф. Практикум з вікової психології. З Пб., 2 006.
. Григорович Л.А. Педагогіка і психологія.- М., 2004.
. Леонтьєв А. М. Діяльність, свідомість, особистість.- М., 1975;
. Мар'єнко І.С. Моральне становлення особистості.- М., 1985.
. Рахімов О.З. Роль морального виховання у формуванні особистості.// Класний керівник.- 2001 - №6.
. Ожегов С.І., Шведова Н.Ю. Тлумачний словник російської мови, 2 видання - М .: 2002.
. Сластенин В.А., Ісаєв І.Ф., Міщенко О.І., Шиянов Е.Н. Педагогіка. Уч. посібник для студентів педвузів.- М .: Школа-прес, 2002;
. Фрідман Л.М., Кулагіна І.Ю. Психологічний довідник вчителя.- М .: Просвещение, 1991.
. Педагогіка: Учеб. Посібник для студентів пед. ін-тів/під ред. Ю.К. Бабанського - 3-е изд., Доп. і перераб.- М., Просвітництво, 199...
