Упоряд. М. Т. Карпенко.- М .: Просвещение, 2008.
. Кмітливість для малюків. Цікаві завдання, загадки, ребуси, головоломки.- М .: 1996.
. Сухомлинський В.В. Серце віддаю дітям, М., Политиздат, 1987 р .. с. 43-49
. Соколов В.Л. Розвиток теоретичного мислення молодших школярів у квазіісследовательской діяльності на уроках математики//Психологічна наука й освіту.- 2002. - № 4. - С.16-26
. Теплов Б.М. Практичне мислення//Хрестоматія із загальної психології: Психологія мислення.- М .: МГУ, 1981, с. 53
. Шевченко С.Д. Як навчити кожного.- М., «Просвітництво», 2001 р
. Ельконін Д.Б. Психологія навчання молодшого школяра.- М .: Просвещение, 1974. - 198с.
Додаток 1
Рис.
Рис.
Рис.
Рис.
Рис.
Додаток 2
Таблиця 1. Результати діагностики рівня розвитку наочно-дієвого мислення (констатуючий експеримент)
Прізвище та ім'я ребенкаЗаданіеКол-во балловУровень развітія123456789Антонова Інна +++ ----- - 1,5САлписпаев Асилбек + ------- - 0,3НБондарь Наталія ++++++ -- - 4,8ВБімагамбетова Кимбат ++++ ---- - 2,4СШолаксаев Тимур ++++ ---- - 2,4СДощанова Світлана ++++++++ - 8ВЗінченко Євген ++ ------ - 0,8НІщанова Асем +++ ----- - 1,5СКулік Сергій +++++ --- - 3,5СКостін Антон +++++++ - - 6,3ВКусмухамедов Арман +++++--- - 3,5СЛевонов Оганес +++++++ - - 6,3ВМуратов Самат ++++ ---- - 2,4СНурмухамедов Аскар ++ ------ - 0,8НПинзарь Олена +++ + ---- - 2,4СРощіна Анастасія +++++ --- - 3,5ССтолярова Юлія +++ ----- - 1,5ССілюк Марина +++++++ - - 6,3ВТроцюк Вікторія + ++++ --- - 3,5СФомін Володимир ++++++++ - 8ВЯцкевіч Світлана ++ ------ - 0,8Н
Таблиця 2. Результати діагностики рівня розвитку наочно-образного мислення (констатуючий експеримент)
Прізвище та ім'я ребенкаЗаданіеКол-во балловУровень развітія12345678910Антонова Інна + - + --- ++ - - 4САлписпаев Асилбек ++ ------- - 2НБондарь Наталія +++++ - ++ + 8ВБімагамбетова Кимбат - ++ - +++ - + - 6СШолаксаев Тимур + - + --- ++ - 4СДощанова Світлана - +++ - + - ++ 6СЗінченко Євген --- + - + - + 3НІщанова Асем + - + - + - ++ 5СКулік Сергій + - ++ - + - + 5СКостін Антон - +++++++++ 9ВКусмухамедов Арман + - + ---- +++ 5СЛевонов Оганес +- + - ++++++ 8ВМуратов Самат ++ - + --- +++ 6СНурмухамедов Аскар ---- + --- + - 2НПинзарь Олена + - + - + - + - - 4СРощіна Анастасія - +--- +++ - 4ССтолярова Юлія - ??+ - + - ++ - + 5ССілюк Марина ++ --- +++ - - 5СТроцюк Вікторія - ++ - +++++ 7СФомін Володимир +++++ +++ - + 9ВЯцкевіч Світлана + - + ------ - 2Н
Додаток 3
Завдання, вправи, ігри, що сприяють розвитку мислення
Лабіринти
Завдання на проходження лабіринтів різної складності допомагають розвивати у дітей наочно-образне мислення, увагу, здатність до самоконтролю.
Приклади лабіринтів:
Рис.
Рис.
Рис.
Завдання з сірниками
Ігри та завдання з сірниками - гарна гімнастика для розуму. Вони тренують логічне мислення, комбінаторні здібності, вміння побачити умови задачі з несподіваного боку, вимагають проявити кмітливість.
Приклади ігор зі сірниками:
«П'ять квадратів»
Від даних 5 квадратів із сірників відняти 3 сірники так, щоб залишилося три таких же квадрата:
Рис.
«Шість квадратів»
сірників складають 6 однакових (в 2 ряди) прилеглих один до одного квадратів. Зніміть 5 сірників так, щоб після цього залишилося 3 таких же квадрата:
Рис.
«Дім»
Цей будинок складений з 10 сірників. Потрібно повернути його до нас іншою стороною, переклавши тільки 2 сірники:
Рис.
«Спіраль»
З 35 сірників викладена фігура, що нагадує спіраль. Перекладіть 4 сірники так, щоб утворилося 3 квадрата:
Рис.
«Стріла»
Перекладіть 8 сірників в цій стрілі так, щоб вийшло 8 рівних трикутників:
Рис.
творчий здатність школяр математика
Загадки
Загадки допомагають розвивати образне...