в на початку розповіді - спокій. Діти розглядають піктограму «спокій» (розташування брів, очей, рота звичайне). Разом з дітьми психолог зображує це вираз обличчя, уточнюючи, коли люди бувають спокійними (коли у них все добре, нічого не хвилює, не турбує, чи не засмучує).
Що відчули хлопчики, коли капелюх поповзла? (Переляк, страх).
Чого злякалися хлопчики?
Розглядається піктограма «страх» і мімічні зображується спільно з дітьми. Психолог пропонує розповісти про свої страхи.
Потім діти малюють свої «страхи», мімікою зображають, як вони бояться їх. Після цього намальовані страхи діти перетворюють в смішинки, домальовуючи бантики, смішні пики і т. П. Всі сміються над «страхами», рвуть їх і викидають у кошик.
Після цієї вправи діти мімікою виражають спокій і малюють піктограму «спокій».
. Вправа «Сміливець»
Дорослий пропонує дитині спільно намалювати те, що його лякає. Якщо дитина самостійно не малює, то малює дорослий, а дитина допомагає і домальовує які-небудь деталі (що він вміє). Потім дорослий пропонує дитині ножицями розрізати свій страх на дрібні шматочки і допомагає зробити це.
. Вправа «Гномики»
Мета: оцінка емоційного стану дітей.
Зображення гномиків в різних емоційних станах. Учасники вибирають зображення гномика відповідно своєму емоційному стану і пояснюють свій вибір.
. Рефлексія
. Прощання
«Рукостискання по колу».
Заняття 6
Цілі:
закріпити вміння виражати емоції мімікою (радість, сум, страх, спокій, злість, здивування, образа);
розвивати здатність виражати емоції.
Матеріал: мімічний кубик, квітку-семицветик (із зворотного боку на кожній пелюстці підписані назви країн і островів: острів хохотунчик. острів Плакс, країна Страху, країна Спокою, острів злості і гніву, країна Удівляндія. країна образливих), аркуші паперу з різнокольоровими ляпками, пачка фломастерів.
Хід заняття
. Привітання
Привітатися один з одним без слів за допомогою дотиків (вухо до вуха, ніс до носа, щока до щоки, палець до пальця і ??т. п.).
. Мімічна гімнастика
Читання уривків з творів К. І. Чуковського, під час якого діти повинні зображати відповідну тексту емоцію:
Плаче сірий горобець: Але волохаті бояться:
Вийди, сонечко, скорей!- Де нам з отаким битися!
Нам без сонечка прикро - Він і грізний і зубастих,
У поле зернятка не видно. Він нам сонця не віддасть!
Ради зай?? ики і білочки. Ради хлопчики і дівчатка. Обіймають і цілують клишоногого: - Ну спасибі тобі, дідусь, за сонечко!
І прибігла зайчиха, і закричала: «Ай-ай! Мій зайчик потрапив під трамвай! ..
І тепер він хворий і кульгавий, Маленький заинька мій! »
Крокодили в кропиву забіліся, І в канаві слони Схоронитися.
Тільки й чути, Як зуби стукають, Тільки й видно, Як вуха тремтячих -
І доктор пришив йому ніжки, І зайченя стрибає знову. А з ним і зайчиха-мати Теж пішла танцювати. І сміється вона і кричить: «Ну, спасибі тобі, Айболить!»
. Гра з мімічним кубиком Дорослий або хто-небудь з дітей підкидає кубик. Всі гравці зображують ту міміку, яка випала на верхній грані кубика.
. Мімічний диктант
Гра з Цветик-семицветик. По черзі відриваючи пелюстки, діти «переносяться» в країну або на острів, назва яких написано на відірваному пелюстці. Відповідно з місцезнаходженням діти підбирають піктограму і зображують емоцію.
. Гра «Країна кляксографія»
Діти потрапляють в країну кляксографія. Ляпки лежать на підлозі, лінуються і нічого не хочуть робити. Кожен вибирає ляпку і «оживляє» її, перетворює в що-небудь цікаве (під музику домальовують деталі так, щоб з ляпок вийшов якийсь малюнок). Для того щоб діти вчилися домовлятися один з одним, їм дається одна пачка фломастерів на всіх. По закінченні роботи діти радіють тому, що «оживили» жителів кляксографія, а психолог хвалить їх і милується малюнками.
. Вправа «Квіти»
Мета: оцінка емоційного стану дітей.
Учасники вибирають зображення квітки певного кольору, які позначають певний емоційний стан. Учасник пояснює свій вибір. Перераховує, що у нього вийшло, а що ...
