чує самодіяльність особистості, коригує поведінку, проводить соціально-психологічну роботу. Головними цілями в роботі з сім'єю, що знаходиться у важкій життєвій ситуації, є підтримка і зміцнення сім'ї як соціального інституту, адаптація всіх членів сім'ї до нових соціально-психологічним умовам та їх реабілітація. p align="justify"> Соціально-психологічна підтримка сім'ї дитини з обмеженими можливостями представляє собою комплекс заходів з її соціальному забезпеченню і соціальному обслуговуванню. Соціально-психологічна допомога орієнтована не тільки на вирішення численних проблем сім'ї, але і на відновлення, зміцнення і розвиток її внутрішнього потенціалу для виконання суспільно значущих функцій сім'ї
Освітня: навчання, інформування, виховання Психологічна: емоційна підтримка; психологічна корекція. Посередницька: активізація підтримують систем; координація; соціальне адвокатування Освітня допомога спрямована на підвищення адаптивних можливостей індивіда через навчання (формування нових знань, умінь, навичок) і виховання (зміна цінностей, установок). Цей вид допомоги безпосередньо не вирішує проблем відновлення психічних функцій особистості, але через 36.передачу інформації, певної суми знань і формування конкретних умінь педагог намагається домогтися змін у поведінці дитини. Методи надання освітньої допомоги: 1.Методи формування свідомості. Соціальна свідомість особистості визначає мотивації виховання, навчання, спільної ігрової і трудової діяльності. Доцільно розкривати перспективи підвищення соціального статусу в результаті активної участі в кожній конкретній діяльності; 2 методи формування образу дії в сферах життя, які мають соціальне забарвлення; 3.Метод соціального навчання: особистісно-діяльнісна актуалізація елементів культури, що належать соціуму; оволодіння ними в процесі спілкування і праці; 4. методи включення особистості в колективну діяльність; 5. методи закріплення позитивного досвіду спільної ігрової, трудової та навчальної діяльності, тобто методи педагогічної корекції, що характеризуються виділенням недоліків у діяльності, поведінці дитини, а разом з тим і сильних його сторін, спираючись на які дитина може подолати ці недоліки. Оскільки коло знань і умінь, необхідних для реабілітації сім'ї, досить широкий, в тих випадках, коли педагог не може бути прямим джерелом знань, його завдання, вдаючись до посередницької допомоги, залучати інші джерела необхідної інформації. Посередницька допомога включає кілька напрямків: активізацію підтримують систем, як формальних (спеціальні служби та установи), так і неформальних, в які входять люди з найближчого оточення . Класичний приклад активізації підтримують систем - сприяння організації груп взаємодопомоги; координацію всіх фахівців у вирішенні проблем виховання, навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я; соціальне адвокатування - захист прав сім'ї і дитини в широкій соціальній середовищі, від офіційного рівня до кіл неформального спілкування.
. зв'язок. Структура може мінятися при зміні взаємодії, і, навпаки, при зміні структури може змінюватися взаємодія. p align="justify"> Наприклад, при народженні дитини змінюється структура сім'ї, що неминуче тягне за собою зміну у функціонуванні членів сім'ї. Подружжя тепер стають ще й батьками і повинні виконувати відповідні обов'язки. Інший приклад пов'язаний зі зміною функціонування, яке тягне за собою зміну структури сім'ї. Чоловік втратив роботу, перетворившись з гіперфункціонала в гіпофункціонала, відповідно, змінюється сімейна ієрархія: можливо дружина звернеться за допомогою до своїх батьків, а можливо, перетвориться на гіперфункціонала сама. Крім того, існують ще історичні (генетичні) особливості системи. Слід підкреслити, що історія породжує структуру, а структура обумовлює певні взаємодії між елементами системи. Наприклад, минуле нашої родини, її історія життя попередніх поколінь впливає на наше нинішнє життя, на сприйняття сучасної ситуації і, по суті, "управляють" нашою поведінкою сьогодні. Розглянемо детальніше поняття, що використовуються для опису структурних, динамічних та історичних особливостей систем. Всі ці параметри використовуються для пояснення особливостей функціонування сім'ї, і всі вони в тій чи іншій мірі використовуються при розробці стратегії і тактики психотерапевтичної роботи з сім'ями, а також визначають способи аналізу отриманої інформації. Поблажливі батьки - імпульсивні, агресивні діти. Такі батьки не схильні контролювати своїх дітей, дозволяючи їм чинити як заманеться, не вимагаючи від них відповідальності і самоконтролю, дозволяють дітям робити все, що їм захочеться. 4параметра зміни батьківської поведінки:
. Батьківський контроль: при високому рівні батьки воліють надавати великий вплив на дітей,
. б...
