жання в цей процес.
Вибір першого критерію був обумовлений тим, що чим більше обсяг знань у дітей та використання творчого підходу до процесу навчання дітей, тим краще буде проходити інтелектуальне развите. Інший критерій був відібраний нами сюжет для вибору дітьми творчих ігор. p> Вибрані нами критерії не можуть бути універсальними, тому що процес інтелектуального розвитку дітей глибоко індивідуальний.
Програмою педагогічного дослідження були задіяні діти дитячого садка № 402 м. Дніпропетровська. Опитування ми проводили двічі. Перше - У листопаді 2002 року. Було опитано чотирнадцять дітей старшої групи, друге в березні 2003 року, було опитано тридцять три дитини старшої групи.
Основна мета опитування - розкриття творчесво, морального, інтелектуального потенціалу дітей. p> Перше завдання, яке ми дали дітям-це гра "Друкарська машинка "
Мета гри - розвиток уваги - закріпити у дітей знання про те, що звуки в слові вимовляються в певній послідовності; показати, що в різних словах різна кількість букв. Зняття психологічної напруги. p> Кожному ігрующему присвоювалося назва літери алфавіту. Потім придумувалося слово або фраза. За сигналом діти починали друкувати: перша "Буква" слова хловает в долоні, потім друга і т.д. Коли слово цілком надруковано, всі діти плескають у долоні.
Щоб діти зуміли виконати це Заланів, ми проводили попередню роботу: - вивчали букви пропевают звуки, виготовили наголовники з ізобраденіем букв. Були проведені попередні схожі гри. p> Дані тому завданням ми занести в таблицю № 1 [дивись додаток]
Другим "завданням", яке ми запропонували дітям - гра "Будь уважний!". p> Мета гри - стимулювання уваги, регулювання поведінки, виразність рухів. p> Діти крокують по колу. Потім ведучий вимовляє якесь слово і діти повинні почати виконувати певні дії: на слові "зайчики" - стрибати, на слові "конячки" - удорять "копитом" об підлогу, "Раки" - задкувати, "птахи" - бігати розкинувши руки в боку, "лелека" - стояти на одній нозі.
Дані цьому завданням ми занесли в таблицю 2 [дивись додаток].
Третім завданням ми запропонували дітям інсценувати пісню "Ходить кавун по городу ". p> Мета цього завдання: визначити рівень розвитку творчого предстваленія у дітей, вміння виразно виконувати руху, які були властиві даному персонажеві. Щоб діти змогли виплніть це завдання ми провели предворительной роботу: заздалегідь вивчили пісню, виготовили наголовники для дітей, вибрали хто з дітей буде виконувати роль лвлщей. Проаналізували характер пісні, який повинен бути кожен з персонажів. p> Дані цьому завданням ми занесли в таблицю 3 [дивись додаток].
Четвертим завданням яке ми запропонували дітям була гра "Доброе слово ". p> Мета гри - корекція небажаних рис характеру поведінки дітей. Розвиток пізнавальної сфери психіки. Зниження психічної напруги. p> Діти сидять у колі. Кожен по черзі говорить щось приємне про своє сусіді. Ум...
