ирішення декількох взаємопов'язаних завдань:
систематично знайомити дітей з широким колом доступної для самостійного читання літератури та се видами;
вчити орієнтуватися в книзі і серед книг;
-вчити передбачати приблизний зміст дитячої | книги ще до читання;
вчити розрізняти книги з істотним ознаками (тематика, автор, призначення і т.д.)
вчити вибирати потрібну книгу, користуючись бібліотечно-бібліографічними засобами;
вчити читати книги, замислюючись і розмірковуючи над прочитаним;
використовувати дитячу літературу для виховання дитини.
Всі ці навчальні завдання вчитель вирішує з учнями протягом чотирьох років на уроках позакласного читання та в позаурочний час.
Основний зміст позакласного читання складає індивідуальна навчальна діяльність учнів, спочатку з окремими дитячими книгами, відібраними вчителем, потім - у колі дитячого читання, обмеженому об'ємом книг, і, нарешті, - в доступному колі дитячих книг без обмеження . У процесі цієї діяльності в учнів формується читацька самостійність як властивість особистості. Читацька самостійність - це особистісне властивість, яка характеризується наявністю у читача мотивів, які спонукають його звертатися до книг, і системи знань, умінь і навичок, що дають можливість реалізувати виникли запити відповідно до особистої та громадської необхідністю. p align="justify"> Формування читацької самостійності - складний акт, В його основі лежить оволодіння знаннями, вміннями, навичками, які купуються на уроках навчання грамоти та читання: технікою читання, різними уявленнями і поняттями, елементами аналізу тексту літературних творів.
Специфіка занять позакласних читанням вимагає деяких доповнень до методики роботи вчителя в порівнянні з методикою викладання інших дисциплін. При керівництві самостійним дитячим читанням завдання вчителя ускладнюються тим, що саме він повинен відібрати конкретний навчальний матеріал, освоєння якого дітьми призведе до досягнення мети. br/>
.3 Аналіз результатів дослідження
В результаті застосування методики М.І. Шилової після формує експерименту нами були отримані наступні результати, які ми звели в загальну таблицю. p align="justify"> Таблиця 4.
Рівні вихованості молодших школярів
КрітерііУровніОчень высокийВысокийСреднийНизкийОчень низкийЭрудиция1015555Культура Взаимопомощь1016455Трудолюбие1016545Отношение до пріроде1015555Следованіе правилами безопасности1015564Нравственные якості та свідома дисциплинированность1014466Эстетические вкуси1016455Навикі самосовершенствованія1016554
О...
