мислення досліджуваного матеріалу, його подальше більш глибоке осмислення, проробляли певну роботу за його запам'ятовуванню, застосуванню засвоєних знань на практиці, а також по їх повторення і систематизації. Для міцного засвоєння знань велике значення має систематично здійснювана перевірка і оцінка знань учнів.
Суть принципу науковості полягає в тому, що зміст освіти в школі має бути науковим і мати світоглядну спрямованість. Для його реалізації вчителю необхідно: глибоко і доказово розкривати кожне наукове положення досліджуваного матеріалу, не допускаючи помилок, неточностей і механічного зазубрювання учнями теоретичних висновків і узагальнень; показувати значення досліджуваного матеріалу для розуміння сучасних суспільно-політичних подій та їх відповідності інтересам і прагненням народу.
Суть принципу доступності полягає в необхідності врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів у навчальному процесі та неприпустимість його надмірною ускладненості і перевантаженості, при яких оволодіння досліджуваним матеріалом може виявитися непосильним.
Зробити навчання доступним - значить: правильно, з урахуванням пізнавальних вікових можливостей учнів визначити його зміст, той обсяг знань, практичних умінь і навичок, якими необхідно оволодіти школярам кожного класу з кожного навчального предмету. Правильно визначити ступінь теоретичної складності і глибини вивчення програмного матеріалу. Правильно визначити кількість навчального часу, що відводиться для вивчення кожного навчального предмета з урахуванням його важливості і складності та забезпечення його глибокого і міцного засвоєння. Необхідно удосконалювати навчальні програми та підручники. Учитель повинен використовувати в процесі навчання яскравий фактичний матеріал, компактно і дохідливо його викладати, пов'язувати з життям і вміло підводити учнів до теоретичних висновків і узагальнень. Враховувати індивідуальні особливості розумової діяльності і пам'яті учнів, а також рівня їх підготовки та розвитку.
Принцип зв'язку теорії з практикою передбачає, щоб процес навчання стимулював учнів використовувати отримані знання у вирішенні поставлених завдань, аналізувати і перетворювати навколишню дійсність виробляючи власні погляди. Для цього використовується аналіз прикладів і ситуацій з реального життя. Одним з напрямків реалізації даного принципу є активне підключення учнів до суспільно корисної діяльності в школі та за її межами.
. Принцип наочності в навчанні образотворчому мистецтву. Наочні посібники на уроках образотворчого мистецтва. Види наочних посібників. Вимоги до наочних посібників
Суть принципу наочності обумовлена ??низкою факторів: наочність навчання випливає з того, що воно виступає для учнів як засіб пізнання навколишнього світу, і тому процес цей відбувається більш успішно, якщо заснований на безпосередньому спостереженні та вивченні предметів, явищ або подій.
Пізнавальний процес вимагає включення до оволодіння знаннями різних органів сприйняття. На думку Ушинського, наочне навчання підвищує увагу учнів, сприяє більш глибокому засвоєнню знань.
Наочність навчання заснована на особливостях мислення дітей, яке розвивається від конкретного до абстрактного. наочність підвищує інтерес учнів до знань і робить процес навчання більш легким. Ба...
